Diseño y mejora de actividades de iniciación al pensamiento computacional en el aula de matemáticas

Gregorio Arjona-Aranda; Silvia Natividad Moral-Sánchez; Cristina Sánchez-Cruzado; Antonio Ruano-Cano

doi:10.14201/aula2025.32202

Diseño y mejora de actividades de iniciación al pensamiento computacional en el aula de matemáticas

Gregorio Arjona-Aranda

Universidad de Málaga. España https://orcid.org/0000-0002-4864-3051
Silvia Natividad Moral-Sánchez

Universidad de Málaga. España https://orcid.org/0000-0002-0200-3569 silviamoral[at]uma.es
Cristina Sánchez-Cruzado

Universidad de Málaga. España https://orcid.org/0000-0002-2871-4289
Antonio Ruano-Cano

Universidad de Málaga. España https://orcid.org/0009-0001-4858-0580

https://doi.org/10.14201/aula2025.32202

Métricas

122 Views

154 Downloads

276 Total

Cómo citar

Arjona-Aranda, G., Moral-Sánchez, S. N., Sánchez-Cruzado, C., & Ruano-Cano, A. (2025). Diseño y mejora de actividades de iniciación al pensamiento computacional en el aula de matemáticas. Aula, 31, e32202. https://doi.org/10.14201/aula2025.32202

Descargar cita

Fechas editoriales

Enviado:

27-09-2024

Aceptado:

20-12-2024

Publicado:

06-06-2025

Número

Vol. 31 (2025)

Sección

Investigaciones

Palabras clave

Educación matemática
pensamiento computacional
experiencias desconectadas
educación primaria
patrones

Agencias de apoyo

Esta investigación está enmarcada en el proyecto JAB1-34, código B1-2023_029 financiado por el Plan Propio de Investigación, Transferencia y Divulgación Científica de la Universidad de Málaga; dentro del grupo de investigación en el carácter funcional, formativo e instrumental de la didáctica de la matemática.

Licencia

Derechos de autor 2025 Gregorio Arjona-Aranda, Silvia Natividad Moral-Sánchez, Cristina Sánchez-Cruzado, Antonio Ruano-Cano

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.