DÍAZ, J. Aceptar los límites históricos de la inclusión: cuando construir una mentalidad matemática no es suficiente. Historia de la Educación, [S. l.], v. 40, n. 1, p. 157–173, 2022. DOI: 10.14201/hedu202140157173. Disponível em: https://revistas.usal.es/tres/index.php/0212-0267/article/view/hedu202140157173. Acesso em: 2 may. 2024.