ZHENG, L. La resolución de problemas puede ser sometida a debate: fantasmagramas performativos de crisis en la reforma educativa Stem2 de Estados Unidos. Historia de la Educación, [S. l.], v. 40, n. 1, p. 199–220, 2022. DOI: 10.14201/hedu202140199220. Disponível em: https://revistas.usal.es/tres/index.php/0212-0267/article/view/hedu202140199220. Acesso em: 1 jul. 2024.