La resolución de problemas puede ser sometida a debate: fantasmagramas performativos de crisis en la reforma educativa Stem2 de Estados Unidos

Lei Zheng

doi:10.14201/hedu202140199220

La resolución de problemas puede ser sometida a debate: fantasmagramas performativos de crisis en la reforma educativa Stem2 de Estados Unidos

Lei Zheng

Universidad de Wisconsin-Madison

https://doi.org/10.14201/hedu202140199220

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Zheng, L. (2022). La resolución de problemas puede ser sometida a debate: fantasmagramas performativos de crisis en la reforma educativa Stem2 de Estados Unidos. Historia De La Educación, 40(1), 199–220. https://doi.org/10.14201/hedu202140199220

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Fechas editoriales

Enviado:

11-02-2022

Publicado:

13-02-2022

Número

Vol. 40 (2021): Historia de la educación pertinente para la formación de los docentes: la historia del currículum. Nuevas perspectivas, nuevos enfoques, nuevos contenidos

Sección

Monografía

Palabras clave

resolución de problemas
performatividad
poshumanista
historia del currículum
reforma USA de la educación STEM
fantasmagrama de la crisis

Agencias de apoyo

Esta investigación no contó con financiación