Las Religiosas del Niño Jesús en Bembibre, León, España, en la segunda etapa del franquismo: la escuela sin puertas
Resumen
Este artículo examina la intencionalidad y las resignificaciones que caracterizaron a la misión de las Religiosas del Niño Jesús en Bembibre, León y sus alrededores. El período de tiempo seleccionado abarca los años sesenta y principios de los setenta, es decir, durante la segunda etapa del franquismo. Las religiosas desempeñaron un papel público al ofrecer un modo de vivir la fe de carácter testimonial que se remontaba a los orígenes de la congregación, al imaginario pedagógico de Nicolás Barré –su fundador– y a la espiritualidad francesa del siglo XVII. En su misión en Bembibre se produjo, por tanto, una reapropiación transtemporal de la inspiración original del fundador. El carácter aperturista de la misión, su creatividad en el modo de participar en la comunidad y el compromiso con sus necesidades terminaron por conformar un espacio único en el pueblo y en la región, en un contexto político represivo y de profundos desafíos socioeconómicos.
- Referencias
- Cómo citar
- Del mismo autor
- Métricas
Artículos más leídos del mismo autor/a
- Rosa Bruno-Jofré, Patricia Quiroga Uceda, Espacios e intersecciones: religión y educación en escenarios canadienses y europeos , Historia de la Educación: Vol. 35 (2016): Espacios e intersecciones: religión y educación en escenarios canadienses y europeos
- Rosa Bruno-Jofré, Patricia Quiroga Uceda, Explorando intersecciones entre religión y prácticas y teorías educativas en escenarios Canadienses y Europeos , Historia de la Educación: Vol. 35 (2016): Espacios e intersecciones: religión y educación en escenarios canadienses y europeos
Artículos similares
- Agustín Escolano Benito, La academización de la educación técnica afines del Antiguo Régimen , Historia de la Educación: Vol. 17 (1998): Historia de la educación secundaria
- Juan Manuel Fernández Soria, Influencias nacionales europeas en la política educativa española del siglo XX , Historia de la Educación: Vol. 24 (2005): Influencias europeas en la política educativa de la España del siglo XX
- Leoncio Vega Gil, Pedagogía institucionista y educación social en Castilla y León , Historia de la Educación: Vol. 16 (1997): Historia de la escuela
- Eva García Redondo, La expresión de las cátedras ambulantes «Francisco Franco» en Castilla y León. Una recreación de las misiones culturales dirigidas por y para las mujeres , Historia de la Educación: Vol. 36 (2017): Espacios y tiempos de modernización educativa en iberoamérica
- Itziar Rekalde Rodríguez, GONZÁLEZ-AGAPITO, Josep; MARQUES I SUREDA, Salomó: «La Repressio del professorat a Catalunya sota el franquismo (1939-1943)».Barcelona: Segons les dades del Ministeri D’Educació Nacional. Institut d'Estudis Catalans, 1996. , Historia de la Educación: Vol. 16 (1997): Historia de la escuela
- Ángel Pascual Martín, Paolo Scotton, Literatura moralista, educación liberal y grandes libros. La contribución del reverendo Frederick William Farrar (1831-1903) , Historia de la Educación: Vol. 43 (2024): La Representación del Docente en la Literatura de los Siglos XIX y XX: Un Enfoque Narrativo a la Historia de la Educación
- Sara Ramos Zamora, Acusaciones profesionales vertidas contra el magisterio primario por el gobierno franquista en el proceso depurativo. El caso de Castilla La Mancha , Historia de la Educación: Vol. 24 (2005): Influencias europeas en la política educativa de la España del siglo XX
- María del Mar del Pozo Andrés, Presencia de la pedagogía española en las exposiciones universales del XIX , Historia de la Educación: Vol. 2 (1983): Innovaciones educativas en la España del siglo XIX
- Itziar Rekalde Rodríguez, Una historia controvertida. La gestión de la enseñanza primaria en Euskadi durante la Guerra Civil , Historia de la Educación: Vol. 20 (2001): La educación popular en los siglos XIX y XX
- Raimundo Cuesta, Creaciones prodigiosas: disciplinas escolares e historia del currículum , Historia de la Educación: Vol. 40 (2021): Historia de la educación pertinente para la formación de los docentes: la historia del currículum. Nuevas perspectivas, nuevos enfoques, nuevos contenidos
<< < 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 > >>
También puede Iniciar una búsqueda de similitud avanzada para este artículo.