La transformación educativa en Chile a comienzos del siglo XX: el contexto social de los Congresos Nacionales de Educación

Javier F. A. Vega Ramírez

doi:10.14201/hedu.32491

La transformación educativa en Chile a comienzos del siglo XX: el contexto social de los Congresos Nacionales de Educación

Javier F. A. Vega Ramírez

Instituto de Ciencias de la Educación, Facultad de Filosofía y Humanidades, Universidad Austral de Chile, Chile https://orcid.org/0000-0002-0335-1557 javier.vega[at]uach.cl

Resumen

El contexto social del cambio entre los siglos XIX y XX en Chile estuvo marcado por fuertes tensiones sociales, políticas y económicas que sacudieron a la República en vísperas de su primer centenario. En este escenario, se hizo urgente una reforma educativa capaz de abordar cuestiones estructurales aún pendientes, como la ampliación de la cobertura, el acceso universal y el rol del Estado como garante del derecho a la educación. Los espacios de reflexión sobre estos temas fueron, entre otros, el Congreso Nacional y, de forma destacada, los Congresos Nacionales de Educación. A partir de una revisión sincrónica de fuentes oficiales, normativas y de prensa, este artículo ofrece una panorámica social de los años comprendidos entre el Congreso Pedagógico Nacional de 1889 y el Congreso General de Enseñanza Pública de 1912. Se propone así una comprensión más profunda de la complejidad de los cambios educativos del período, así como de su impacto en las transformaciones posteriores.

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