Historia de la Educación

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La representación del docente en la literatura de los siglos XIX y XX: un enfoque narrativo a la historia de la educación

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CHARTIER, R.: La historia o la lectura del tiempo, Barcelona, Editorial Gedisa, 2007.
JABLONKA, I.: La historia es una literatura contemporánea. Manifiesto por las ciencias sociales, Buenos Aires, Fondo de Cultura Económica de Argentina, 2016.
JENKINS, K.: Repensar la historia, Madrid, Siglo XXI, 2009.
LUKACS, J.: El futuro de la Historia, Madrid, Turner Publicaciones, 2011.
La representación del docente en la literatura de los siglos XIX y XX: un enfoque narrativo a la historia de la educación. (2024). Historia de la Educación, 43(1), 7-12. https://doi.org/10.14201/hedu2024712

Biografía del autor/a

Jordi García Farrero

,

Pedagogo, magíster en Historia Contemporánea y Mundo Actual y doctor por la Universidad de Barcelona en Educación. Premio extraordinario de doctorado (curso 2012/2013). Profesor y director del Departamento de Teoría e Historia de la Educación de la Universitat de Barcelona y miembro del Grupo de Investigación en Pensamiento Pedagógico y Social (GREPPS). Investigador principal del proyecto Mestres i lectura. El compromís docent amb la cultura humanística. Sus líneas de investigación se centran en los estudios de los discursos pedagógicos contemporáneos y los vínculos entre la historia de la educación y la cultura escrita. ORCID: 0000-0002-9669-0485

Raúl Navarro Zárate

,

Doctor en Educación y Sociedad por la Universitat de Barcelona y Máster en Humanidades por la Universitat Oberta de Catalunya. Profesor del Departamento de Teoría e Historia de la Educación y miembro del Grupo de Investigación en Pensamiento Pedagógico y Social (GREPPS). Investigador del proyecto Mestres i lectura. El compromís docent amb la cultura humanística, coordinado por el profesor Jordi García Farrero (Universitat de Barcelona). Sus líneas de investigación se centran en la historia, análisis de la cultura y movimientos juveniles contemporáneos con un enfoque que se nutre de la Antropología Pedagógica y la Filosofía de la Educación. Ha publicado recientemente: «Sobre la casa i l’educació». Comprendre, Revista catalana de filosofia, 2022, Vol. 24, Núm. 2, p. 71-90; «Entre cultura y educación: sobre modelos y contramodelos en la cultura occidental». Ars Brevis, 2021, Núm. 27, p. 151-170. ORCID: 0000-0002-3608-9620

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