Ediciones Morata: presencia de un proyecto editorial familiar en la cultura académica española del siglo XX
Resumen
Este trabajo estudia la trayectoria de Ediciones Morata y su presencia en la cultura científica a lo largo de casi cien años, desempeñando un papel relevante a pesar de su pequeño tamaño[1].
Su progresiva dedicación a las ciencias sociales en los últimos cincuenta años, el volumen de originales y de reediciones publicados, las colecciones aparecidas y los resultados de las evaluaciones externas muestran su peso en el ámbito de esas ciencias, especialmente en educación, en esta última etapa.
Se presentan el contexto histórico, las funciones y la línea editorial, un resumen de las principales materias publicadas y los nombres de algunos autores. Se describen también detalles de los procesos editoriales desde la selección de originales a la promoción; las colaboraciones con otras entidades, y la imagen de la empresa: catálogos comerciales o referencias que aparecen en textos y valoraciones externas.
- Referencias
- Cómo citar
- Del mismo autor
- Métricas
ESCOLAR SOBRINO, H.: Historia del Libro Español, Madrid, Gredos, 1998.
GÓMEZ MORATA, F.: «Mi trabajo en Ediciones Morata: un compromiso con el libro y la educación», Revista Bibliodiversidad, 32, (mayo, 2007), pp. 17-20.
KEMMIS, S. Y WALKER, R.: «Introducción de los directores de la colección», en Grundy, S.: Producto o praxis del currículum, Madrid, Morata, 1991, pp. 9-11.
MAINER BAQUÉ, J.: «Claves sociogenéticas del campo científico de la pedagogía en España», en Rabazas, T. (coord.): El conocimiento teórico de la educación en España. Evolución y consolidación, Madrid, Síntesis, 2014, pp. 19-46.
MARTÍNEZ MARTÍN, J. (dir.): Historia de la edición en España (1836-1936), Madrid, Marcial Pons, 2001.
POPKEWITZ, TH. S.: Sociología política de las reformas educativas, Madrid, Morata,1994.
POZO ANDRÉS, M. del M. del: «Desde L’Ermitage a la Escuela Rural Española: introducción, difusión y apropiación de los «centros de interés» decrolyanos (1907-1936)», Revista de Educación, número extraordinario (2007), pp. 143-166.
PRICE, D. J. Y BEAVER, D. B.: «Collaboration in an Invisible College», American Psychologist (diciembre, 1966), pp. 1011-1018.
SÁNCHEZ VIGIL, J. M. y OLIVERA ZALDÚA, M.: «La Editorial Gallach y su contribución a la industria cultural española. Recuperación y análisis de su catálogo», Investigación Bibliotecológica (online), México, 28(63) (mayo/agosto, 2013), pp. 51-83. Disponible el 19-10-2015 en: http://www.scielo.org.mx/scielo.php? script=sci_arttext&pid=S0187-358X2014000200004&lng=es&nrm=iso> ISSN 0187 -358X
SANTONJA GÓMEZ, G.: Del lápiz rojo al lápiz libre. La censura de prensa y el mundo del libro, Barcelona, Antropos, 1986.
Artículos similares
- José Ramón Bertomeu Sánchez, Mar Cuenca Lorente, Antonio García Belmar, Josep Simon Castel, Las colecciones de instrumentos científicos de los institutos de enseñanza secundaria del siglo XIX en España , Historia de la Educación: Vol. 30 (2011): Los sistemas educativos de áfrica al filo de la descolonización. Continuidades y rupturas.
- Conrad Vilanou I Torrano, Historia conceptual e historia de la educación , Historia de la Educación: Vol. 25 (2006): Nuevas tendencias en Historia de la Educación
- Mariano González Delgado, La historia del currículum en EE. UU. Y Gran Bretaña. Una revisión historiográfica y algunas aportaciones teóricas y metodológicas para el Contexto Español , Historia de la Educación: Vol. 32 (2013): La estética, entre la historia y la pedagogía
- Justino Magalhães, Grandes textos y el canon escolar. Escolarización de Os Lusíadas , Historia de la Educación: Vol. 43 (2024): La Representación del Docente en la Literatura de los Siglos XIX y XX: Un Enfoque Narrativo a la Historia de la Educación
- Antonio S. Almeida Aguiar, Ulises S. Castro Núñez, Los juegos tradicionales y la educación en Canarias: de las propuestas del siglo XIX a las regulaciones autonómicas , Historia de la Educación: Vol. 38 (2019): Juegos populares y educación en la historia
- Agustín Velloso De Santisteban, NEGRÍN FAJARDO, Olegario: «España en África Subsahariana. Legislación educativa y aculturación coloniales en la , Historia de la Educación: Vol. 33 (2014)
- Pablo Pineau, «El Espíritu del Colegio». El colegio nacional de Buenos Aires y la formación de identidades en su estudiantado , Historia de la Educación: Vol. 43 (2024): La Representación del Docente en la Literatura de los Siglos XIX y XX: Un Enfoque Narrativo a la Historia de la Educación
- Antón Costa Rico, Territorios, identidades y gentes: para una revisión de la historia de la educación en España , Historia de la Educación: Vol. 25 (2006): Nuevas tendencias en Historia de la Educación
- José María Hernández Díaz, Alexia Cachazo Vasallo, Sara González Gómez, Francisco José Rebordinos Hernando, Los sistemas educativos de África al filo de la descolonización. Continuidades y rupturas , Historia de la Educación: Vol. 30 (2011): Los sistemas educativos de áfrica al filo de la descolonización. Continuidades y rupturas.
- Juan Manuel Fernández Soria, La nueva historia política de la educación , Historia de la Educación: Vol. 25 (2006): Nuevas tendencias en Historia de la Educación
<< < 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 > >>
También puede Iniciar una búsqueda de similitud avanzada para este artículo.