Historia de la Educación

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Mujeres vistas por mujeres. El compromiso educativo por la emancipación femenina de las directoras de la transición española

https://doi.org/10.14201/hedu2023127149

Resumen

La transición a la democracia en España exigió que una sociedad educada bajo un régimen autoritario incorporase nuevos estilos de vida. Especial relevancia cobraba esta misión para las mujeres, quienes arrastraban una onerosa herencia de discriminación, difícil de ser eliminada al estar arraigada en el terreno de las mentalidades y actitudes. El cine fue uno de los agentes que ayudaron en esta tarea. Nuestro objetivo es mostrar el compromiso educativo por la emancipación femenina de las tres únicas directoras de este periodo, Cecilia Bartolomé, Pilar Miró y Josefina Molina, mediante el análisis de algunas de sus películas más representativas: ¡Vámonos, Bárbara! (1978), Gary Cooper que estás en los cielos (1980) y Función de noche (1981). En sus filmes, exhibieron nuevos referentes femeninos, mujeres que quebrantaban los arquetipos de género tradicionales, y con las que las espectadoras podían sentirse identificadas, transmitiéndoles un mensaje de esperanza, de posibilidad de cambio, sin ocultar los obstáculos del logro de la ansiada libertad.

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Biografía del autor/a

Virginia Guichot-Reina

,
Universidad de Sevilla

Facultad de Ciencias de la Educación (despacho 5.118). Universidad de Sevilla. Calle Pirotecnia, s/n. 41013 Sevilla. Teléfono: 662215220. Datos académicos: doctora en Pedagogía (2001) y doctora en Filosofía (2012), ambas por la Universidad de Sevilla. Orcid: 0000-0001-8802-7627. Categoría profesional: Profesora titular de Universidad. Algunas publicaciones recientes: Guichot Reina, Virginia: «Educación, justicia social y multiculturalismo: teoría y práctica en el aula», Teoría de la Educación, 33(1) (2021), pp. 173-195. Disponible en Internet en: https://doi.org/10.14201/teri.22984; Guichot Reina, Virginia y De la Torre Sierra, Ana María: «Identidad profesional y socialización de género: un estudio desde la manualística escolar de la España democrática», Historia y Memoria de la Educación, 12 (2020), pp. 101-136; Guichot-Reina, Virginia: «Socialización política en reportajes educativos durante el Franquismo: estudio diacrónico desde el nodo», Social and Education History, 11(1) (2022), pp. 1-28. http://doi.org/10.17583/hse.8453; Guichot-Reina, Virginia: «La “mujer” del tardofranquismo (1960-1975): el No-Do como instrumento de control de la emancipación femenina», Historia y Memoria de la Educación, 16 (2022), pp. 267-301. http://doi.org/10.5944/hme.16.2022.31837; De la Torre-Sierra, Ana María y Guichot-Reina, Virginia: «The influence of school textbooks on the configuration of gender identity: A study on the unequal representation of women and men in the school discourse during the Spanish democracy», 117 (2022), 13 pp. https.//doi.org/10.1016/j.tate/2022103810. Correo-e: guichot@us.es

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