Definición, diagnóstico, clasificación y planificación de apoyos para personas con discapacidad intelectual: un consenso emergente
Resumen
Durante la última década, un importante trabajo internacional en el ámbito de la discapacidad intelectual (DI) ha dado lugar a un consenso emergente con respecto a la definición de DI, los criterios utilizados para diagnosticar a una persona con DI, la clasificación de las personas que han sido diagnosticadas con DI y la planificación de apoyos individualizados para personas con DI. Este artículo describe ese consenso emergente.
- Referencias
- Cómo citar
- Del mismo autor
- Métricas
ALEXANDER, R. M. and REYNOLDS, M. R. (2020). Intelligence and adaptive behavior: a meta-analysis. School Psychology Review, 49, 85-110. https://doi.org/10.1080/2372966X.2020.1717374
AMERICAN PSYCHIATRIC ASSOCIATION. (2013). Diagnostic and statistical manual for mental disorders (5th ed.). American Psychiatric Publishing.
ARNOLD, S. R. C., RICHES, V. C. and STANCLIFFE, R. (2014). I-CAN: the classification and prediction of support needs. Journal of Applied Research in Intellectual Disabilities, 27, 97-111.
BUNTINX, W. H. E., YU TAN, I. and ALDENKAMP, A. P. (2018). Support values through the eyes of the patient: an explanatory study into long-term support of persons with refractory epilepsy. Epilepsy and Behavior, 82, 155-163.
GÓMEZ, L. E. and VERDUGO, M. Á. (2016). Outcome evaluation. In R. L. SCHALOCK and K. D. KEITH (Eds.), Cross-cultural quality of life: enhancing the lives of people with intellectual disability (pp. 71-80). American Association on Intellectual and Developmental Disabilities.
HARRISON, P. L. and OAKLAND, T. (2015). Adaptive Behavior Assessment System: Third Edition (ABAS-3). Pearson Publishing.
LUCKASSON, R. and SCHALOCK, R. L. (2013). Defining and applying a functionality approach to intellectual disability. Journal of Intellectual Disability Research, 57, 657-668.
PEARSON, N. A., PATTON, J. R. and MRUZEK, D. W. (2015). Adaptive Behavior Diagnostic Scale (ABDS). Pro-ed.
QIAN, X., LARSON, S., TICHA, R., STANCLIFFE, R. and PETTINGELL, S. L. (2019). Active support training, staff assistance, and engagement of individuals with intellectual and developmental disabilities in the United States: randomized controlled trial. American Journal on Intellectual and Developmental Disabilities, 124, 157-173.
SCHALOCK, R. L. and LUCKASSON, R. (2015). A systematic approach to subgroup classification in intellectual disability. Intellectual and Developmental Disabilities, 53, 358-366.
SCHALOCK, R. L., LUCKASSON, R. and TASSÉ, M. J. (in press). Ongoing transformation in the field of IDD: taking action for future progress. Intellectual and Developmental Disabilities.
SCHALOCK, R. L., LUCKASSON, R. and TASSÉ, M. J. (2021). Intellectual disability: definition, diagnosis, classification, and systems of supports (12th ed.). AAIDD.
SCHALOCK, R. L., THOMPSON, J. R. and TASSÉ, M. J. (2018). A systematic approach to personal support plans. AAIDD.
SCHALOCK, R. L. and VERDUGO, M. Á. (2019). International developments influencing the field of intellectual and developmental disabilities. In K. D. KEITH (Ed.), Cross-cultural psychology: contemporary themes and perspectives (pp. 309-323). Wiley-Blackwell.
SPARROW, S. S., CICCHETTI, D. V. and SAULNIER, C. A. (2016). Vineland Adaptive Scales (3rd ed.) Pearson.
STANCLIFFE, R. J., ARNOLD, S. R. C. and RICHES, V. C. (2016). The supports paradigm. In R. L. SCHALOCK and K. D. KEITH (Eds.), Cross-cultural quality of life: enhancing the lives of people with intellectual disability (pp. 133-142). American Association on Intellectual and Developmental Disabilities.
TASSÉ, M. J., BALBONI, G., NAVAS P., LUCKASSON, R., NYGREN, M. A., BELACCHI, C., REED, G. M. y KOGAN, C. S. (2019). Developing behavioral indicators for intellectual functioning and adaptive behavior for ICD-11 disorders of intellectual development. Journal of Intellectual Disability Research, 63, 386-407.
TASSÉ, M. J., LUCKASSON, R. and SCHALOCK, R. L. (2016). The relation between intellectual functioning and adaptive behavior in the diagnosis of intellectual disability. Intellectual and Developmental Disabilities, 54, 381-390.
TASSÉ, M. J., SCHALOCK, R. L., BALBONI, G., BERSANI, H., BORTHWICK-DUFFY, S. A., SPREAT, S., THISSEN, K. F. W. and ZHANG, K. (2017). Diagnostic Adaptive Behavior Scale user’s manual. AAIDD.
THOMPSON, J. R., BRYANT, B. R., SCHALOCK, R. L., SHOGREN, K. A., TASSÉ, M. J., WEHMEYER, M., CAMPBELL, E. M., CRAIS, E. M., HUGHES, C. and ROTHOLZ, D. A. (2015). Supports Intensity Scale-Adult version user’s guide. AAIDD.
THOMPSON, J. R., SCHALOCK, R. L., AGOSTA, J., TENINTY, L. and FORTUNE, J. (2014). How the supports paradigm is transforming service systems for persons with intellectual and related developmental disabilities. Inclusion, 2, 86-99.
THOMPSON, J. R., WEHMEYER, M. L., HUGHES, C., SHOGREN, K. A., SEO, H., LITTLE, T. D., SEO, H., SCHALOCK, R. L. and TASSÉ, M. J. (2016). Supports Intensity Scale-Children’s Version (SIS-C). Interview and profile form. AAIDD.
VERDUGO, M. Á., SCHALOCK, R. L. and GÓMEZ, L. E. (in press). El Modelo de Calidad de Vida y Apoyos: La unión tras veinticinco años de caminos paralelos. Siglo Cero.
WORLD HEALTH ORGANIZATION. (2018). ICD-11 beta draft. https://icd.who.int/dev11/1-m/en
AMERICAN PSYCHIATRIC ASSOCIATION. (2013). Diagnostic and statistical manual for mental disorders (5th ed.). American Psychiatric Publishing.
ARNOLD, S. R. C., RICHES, V. C. and STANCLIFFE, R. (2014). I-CAN: the classification and prediction of support needs. Journal of Applied Research in Intellectual Disabilities, 27, 97-111.
BUNTINX, W. H. E., YU TAN, I. and ALDENKAMP, A. P. (2018). Support values through the eyes of the patient: an explanatory study into long-term support of persons with refractory epilepsy. Epilepsy and Behavior, 82, 155-163.
GÓMEZ, L. E. and VERDUGO, M. Á. (2016). Outcome evaluation. In R. L. SCHALOCK and K. D. KEITH (Eds.), Cross-cultural quality of life: enhancing the lives of people with intellectual disability (pp. 71-80). American Association on Intellectual and Developmental Disabilities.
HARRISON, P. L. and OAKLAND, T. (2015). Adaptive Behavior Assessment System: Third Edition (ABAS-3). Pearson Publishing.
LUCKASSON, R. and SCHALOCK, R. L. (2013). Defining and applying a functionality approach to intellectual disability. Journal of Intellectual Disability Research, 57, 657-668.
PEARSON, N. A., PATTON, J. R. and MRUZEK, D. W. (2015). Adaptive Behavior Diagnostic Scale (ABDS). Pro-ed.
QIAN, X., LARSON, S., TICHA, R., STANCLIFFE, R. and PETTINGELL, S. L. (2019). Active support training, staff assistance, and engagement of individuals with intellectual and developmental disabilities in the United States: randomized controlled trial. American Journal on Intellectual and Developmental Disabilities, 124, 157-173.
SCHALOCK, R. L. and LUCKASSON, R. (2015). A systematic approach to subgroup classification in intellectual disability. Intellectual and Developmental Disabilities, 53, 358-366.
SCHALOCK, R. L., LUCKASSON, R. and TASSÉ, M. J. (in press). Ongoing transformation in the field of IDD: taking action for future progress. Intellectual and Developmental Disabilities.
SCHALOCK, R. L., LUCKASSON, R. and TASSÉ, M. J. (2021). Intellectual disability: definition, diagnosis, classification, and systems of supports (12th ed.). AAIDD.
SCHALOCK, R. L., THOMPSON, J. R. and TASSÉ, M. J. (2018). A systematic approach to personal support plans. AAIDD.
SCHALOCK, R. L. and VERDUGO, M. Á. (2019). International developments influencing the field of intellectual and developmental disabilities. In K. D. KEITH (Ed.), Cross-cultural psychology: contemporary themes and perspectives (pp. 309-323). Wiley-Blackwell.
SPARROW, S. S., CICCHETTI, D. V. and SAULNIER, C. A. (2016). Vineland Adaptive Scales (3rd ed.) Pearson.
STANCLIFFE, R. J., ARNOLD, S. R. C. and RICHES, V. C. (2016). The supports paradigm. In R. L. SCHALOCK and K. D. KEITH (Eds.), Cross-cultural quality of life: enhancing the lives of people with intellectual disability (pp. 133-142). American Association on Intellectual and Developmental Disabilities.
TASSÉ, M. J., BALBONI, G., NAVAS P., LUCKASSON, R., NYGREN, M. A., BELACCHI, C., REED, G. M. y KOGAN, C. S. (2019). Developing behavioral indicators for intellectual functioning and adaptive behavior for ICD-11 disorders of intellectual development. Journal of Intellectual Disability Research, 63, 386-407.
TASSÉ, M. J., LUCKASSON, R. and SCHALOCK, R. L. (2016). The relation between intellectual functioning and adaptive behavior in the diagnosis of intellectual disability. Intellectual and Developmental Disabilities, 54, 381-390.
TASSÉ, M. J., SCHALOCK, R. L., BALBONI, G., BERSANI, H., BORTHWICK-DUFFY, S. A., SPREAT, S., THISSEN, K. F. W. and ZHANG, K. (2017). Diagnostic Adaptive Behavior Scale user’s manual. AAIDD.
THOMPSON, J. R., BRYANT, B. R., SCHALOCK, R. L., SHOGREN, K. A., TASSÉ, M. J., WEHMEYER, M., CAMPBELL, E. M., CRAIS, E. M., HUGHES, C. and ROTHOLZ, D. A. (2015). Supports Intensity Scale-Adult version user’s guide. AAIDD.
THOMPSON, J. R., SCHALOCK, R. L., AGOSTA, J., TENINTY, L. and FORTUNE, J. (2014). How the supports paradigm is transforming service systems for persons with intellectual and related developmental disabilities. Inclusion, 2, 86-99.
THOMPSON, J. R., WEHMEYER, M. L., HUGHES, C., SHOGREN, K. A., SEO, H., LITTLE, T. D., SEO, H., SCHALOCK, R. L. and TASSÉ, M. J. (2016). Supports Intensity Scale-Children’s Version (SIS-C). Interview and profile form. AAIDD.
VERDUGO, M. Á., SCHALOCK, R. L. and GÓMEZ, L. E. (in press). El Modelo de Calidad de Vida y Apoyos: La unión tras veinticinco años de caminos paralelos. Siglo Cero.
WORLD HEALTH ORGANIZATION. (2018). ICD-11 beta draft. https://icd.who.int/dev11/1-m/en
Schalock, R. L., Luckasson, R., & Tassé, M. J. . (2021). Definición, diagnóstico, clasificación y planificación de apoyos para personas con discapacidad intelectual: un consenso emergente. Siglo Cero, 52(3), 29–36. https://doi.org/10.14201/scero20215232936
Artículos más leídos del mismo autor/a
- Miguel Ángel Verdugo Alonso, Robert L. Schalock, Laura E. Gómez Sánchez, El modelo de calidad de vida y apoyos: la unión tras veinticinco años de caminos paralelos , Siglo Cero: Vol. 52 Núm. 3 (2021)
- Robert L. Schalock, Las mejores prácticas de las organizaciones y los profesionales , Siglo Cero: Vol. 46 Núm. 1 (2015)
- Robert L. Schalock, Seis ideas que están cambiando el campo de las discapacidades intelectuales y del desarrollo en todo el mundo , Siglo Cero: Vol. 49 Núm. 1 (2018)
- Robert L. Schalock, Construyendo una sociedad inclusiva , Siglo Cero: Vol. 56 Núm. 1 (2025)
- Robert L. Schalock, La importancia de las habilidades de pensamiento crítico, de la responsabilidad profesional y del desarrollo de oportunidades en la carrera profesional , Siglo Cero: Vol. 56 Núm. 1 (2025)
Artículos similares
- Pedro del Río Carballo, Francisco Javier Gómez-González, Carmen Rodríguez-Sumaza, Un análisis de las fusiones entre entidades en el subsector de las discapacidades intelectuales y del desarrollo en España , Siglo Cero: Vol. 54 Núm. 3 (2023)
- Pablo Rojas-Castro, Angella Fortunati-Arenas, Natalia Valenzuela-Flores, David Reyes-González, Motivación y estrategias de aprendizaje en una muestra de estudiantes universitarios con trastorno del espectro autista en Chile , Siglo Cero: Vol. 57 Núm. 1 (2026)
- Laura Serrano Fernández, Perspectivas familiares sobre la vivencia paternofilial de la discapacidad intelectual: una mirada fenomenológica , Siglo Cero: Vol. 53 Núm. 3 (2022)
- Elena Olmos, Antonia Cascales-Martínez, Manuel Contero González, Tolerancia a Entornos Virtuales Inmersivos multisensoriales y medida electrodermal Ratio como identificador de población TEA , Siglo Cero: Vol. 54 Núm. 1 (2023)
- Belén Suárez Lantarón, Ana María Díaz Gómez, Nuria García-Perales, Percepción del alumnado universitario sobre la discapacidad intelectual: estudio exploratorio descriptivo , Siglo Cero: Vol. 53 Núm. 4 (2022)
- Juan Antonio Cortés Fuentes, Beatriz Correyero Ruiz, Experiencias radiofónicas con personas con discapacidad intelectual y parálisis cerebral en España , Siglo Cero: Vol. 50 Núm. 1 (2019)
- Judit Domínguez García, Patricia Navas Macho, Deterioro cognitivo y trastorno neurodegenerativo en personas con discapacidad intelectual , Siglo Cero: Vol. 49 Núm. 1 (2018)
- Sebastián Carrasco-Mella, Eddy Paz-Maldonado, Laura Cisternas-García, Miguel Landa-Blanco, Educación a distancia durante la pandemia COVID-19: Experiencias de madres de estudiantes con Trastorno del Espectro Autista , Siglo Cero: Vol. 55 Núm. 2 (2024)
- Jesús Miguel Muñoz Cantero, Luisa Losada Puente, Eva María Espiñeira Bellón, Perfil y competencias del profesional como evaluador en instituciones de atención a personas con discapacidad intelectual , Siglo Cero: Vol. 46 Núm. 4 (2015)
- Gemma Diaz Garolera, María Pallisera Díaz, Montserrat Vilà Suñé, Montserrat Castro Belmonte, El apoyo de las amistades en la vida independiente de las personas con discapacidad intelectual: visiones de autogestores y de profesionales de apoyo , Siglo Cero: Vol. 53 Núm. 2 (2022)
<< < 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 > >>
También puede Iniciar una búsqueda de similitud avanzada para este artículo.
Descargas
Los datos de descargas todavía no están disponibles.
+
−