Covid-19, competencias digitales docentes y educación especial en México

Luis-Alan Acuña-Gamboa; Yliana Mérida-Martínez; Leticia Pons-Bonals

doi:10.14201/scero202354228945

Covid-19, competencias digitales docentes y educación especial en México

Luis-Alan Acuña-Gamboa

Universidad Autónoma de Chiapas. México https://orcid.org/0000-0002-8609-4786 luis.gamboa[at]unach.mx
Yliana Mérida-Martínez

Universidad Autónoma de Chiapas. México https://orcid.org/0000-0001-9168-2585
Leticia Pons-Bonals

Universidad Intercultural de Chiapas. México https://orcid.org/0000-0001-6323-6297

https://doi.org/10.14201/scero202354228945

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Acuña-Gamboa, L.-A., Mérida-Martínez, Y., & Pons-Bonals, L. (2023). Covid-19, competencias digitales docentes y educación especial en México. Siglo Cero, 54(2), 29–51. https://doi.org/10.14201/scero202354228945

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Fechas editoriales

Enviado:

03-05-2022

Aceptado:

22-06-2022

Publicado:

29-05-2023

Número

Vol. 54 Núm. 2 (2023)

Sección

Artículos y experiencias

Palabras clave

educación básica
educación especial
competencias del docente
tecnología educacional
Mexico

Agencias de apoyo

Esta investigación no contó con financiación

Licencia

Derechos de autor 2023 Luis-Alan Acuña-Gamboa, Yliana Mérida-Martínez, Leticia Pons-Bonals

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