La Transformación Organizacional en los Servicios de Atención Temprana en Castilla la Mancha
Hacia un Enfoque Centrado en la Familia
Resumen
Se está produciendo un cambio en España, y a escala internacional, con respecto a la atención temprana y a la concepción de los/as niños/as y la discapacidad (Tamarit, 2015). Se está pasando de un enfoque clínico, basado en la rehabilitación y centrado en las/los niñas/os, a un enfoque más global, sistémico, ecológico, centrado en la familia y en los entornos naturales. Sin embargo, su alcance y generalización siguen siendo desiguales. En Castilla-La Mancha (una comunidad autónoma española) se está realizando un esfuerzo de transformación en este sentido. El presente estudio, a través de entrevistas en profundidad a agentes relevantes (familiares, personal de la Administración y profesionales que ocupaban los roles de coordinación y de gerencia en entidades de Plena inclusión Castilla-La Mancha) y el análisis de su contenido, ha indagado en los avances logrados en el proceso de transformación; los factores involucrados, tanto en la vida interna de los servicios y entidades como en el entorno externo; y los principales obstáculos y los retos pendientes. A partir de la información recabada, se propone un modelo que describe la transformación y que puede facilitar la transferencia de conocimiento a centros y comunidades que estén desarrollando (o se lo estén planteando) un proceso de transformación similar hacia un enfoque centrado en la familia.
- Referencias
- Cómo citar
- Del mismo autor
- Métricas
BURNARD, P. (1991). A method of analysing interview transcripts in qualitative research. Nurse Education Today, 11, 461-466.
CARTER, N., BRYANT-LUKOSIUS, D., DICENSO, A., BLYTHE, J. Y NEVILLE, A. J. (2014). The use of triangulation in qualitative research. Oncology Nursing Forum, 41, 545-547. https://doi.org/10.1188/14.ONF.545-547
DALMAU-MONTALA, M., BALCELLS-BALCELLS, A., GINÉ, C., CAÑADAS, M., CASAS, O., SALAT, Y., FERRÉ, V. Y CALAF, N. (2017). Cómo implementar el modelo centrado en la familia en atención temprana. Anales de Psicología, 33, 641-651. https://doi.org/10.6018/analesps.33.3.263611
DUNST, C. J. Y TRIVETTE, C. M. (2009). Capacity-building family-systems intervention practices. Journal of Family Social Work, 12, 119-143. https://doi.org/10.1080/10522150802713322
GARCÍA-GRAU, P., MARTÍNEZ-RICO, G., MCWILLIAM, R. A. Y CAÑADAS-PÉREZ, M. (2020). Typical and ideal practices in early intervention in Spain during a transformation process of professional practices. Journal of Early Intervention, 42, 3-19. https://doi.org/10.1177/1053815119859046
GARCÍA-SÁNCHEZ, F. A., ESCORCIA, C. T., SÁNCHEZ-LÓPEZ, M. C., ORCAJADA, N. Y HERNÁNDEZ-PÉREZ, E. (2014). Atención temprana centrada en la familia. Siglo Cero, 45, 6-27.
GAT. (2011). La realidad de la atención temprana en España. Real Patronato sobre Discapacidad.
GEELS, F. W. (2004). Understanding system innovations: a critical literature review and a conceptual synthesis. En B. ELZEN, F. W. GEELS Y K. GREEN (Eds.), System innovation and the transition to sustainability: theory, evidence and policy (pp. 19-47). Edward Elgar Publishing.
KING, G., STRACHAN, D., TUCKER, M., DUWYN, B., DESSERUD, S. Y SHILLINGTON, M, (2009). The application of a transdisciplinary model for Early Intervention services. Infants and Young Children, 22, 211-223. https://doi.org/10.1097/IYC.0b013e3181abe1c3
KRIPPENDORFF, K. (1989). Content analysis. En E. BARNOUW, G. GERBNER, W. SCHRAMM, T. L. WORTH Y L. GROSS (Eds.), International encyclopedia of communication (vol. 1, pp. 403-407). Oxford University Press.
MARTÍNEZ-TUR, V., PEIRÓ, J. M., MOLINER, C. Y POTOCNIK, K. (2010). Calidad de servicio y calidad de vida: El “survey feedback” como estrategia de cambio organizacional. Análisis teórico-conceptual y resultados empíricos. FEAPS y Caja Madrid.
MARTÍNEZ-TUR, V. Y PEÑARROJA, V. (2012). Innovación en el tercer sector ¿Crisis de iniciativa? ICONG.
MEIJER, C., SORIANO, V. Y WATKINS, A. (2007). Inclusive education across Europe: reflections upon 10 years of work from the European Agency for Development in Special Needs Education. Childhood Education, 83, 361-365. https://doi.org/10.1080/00094056.2007.10522951
PATTON, M. Q. (1999). Enhancing the quality and credibility of qualitative analysis. Health Sciences Research, 34, 1189-1208.
PEIRÓ, J. M., MARTÍNEZ-TUR, V., NAGORNY-KORING, N. Y AUCH, C. (2021). Framework of professional transferable competences for system innovation: enabling leadership and agency for sustainable development. Sustainability, 13, 1737. https://doi.org/10.3390/su13041737
STEMLER, S. E. (2015). Content analysis. En R. SCOTT y S. KOSSLYN (Eds.), Emerging trends in the social and behavioral sciences (pp. 1-14). John Wiley & Sons, Inc.
STEMLER, S. E. Y BEBELL, D. (2012). The school mission statement: values, goals, and identities in American Education. Taylor and Francis.
TAMARIT, J. (2015). La transformación de los servicios hacia la calidad de vida. Una iniciativa de innovación social de FEAPS. Siglo Cero, 46, 47-71. https://doi.org/10.14201/scero20154634771
Artículos más leídos del mismo autor/a
- Lidia Rodríguez García, Iván Herrán García, Paola de la Mano Rodero, Cristina Díaz Sánchez, Juan Martínez Carrillo, Atención temprana en tiempos de Covid-19: investigar la/s realidad/es de la teleintervención en las prácticas centradas en la familia , Siglo Cero: Núm. 1 (2021): Anejo
Artículos similares
- Francisco Alcantud-Marín, Javier Pérez-Bou, Yurena Alonso-Esteban, Validez diagnóstica de la Escala de Desarrollo Merrill Palmer-R utilizada en la evaluación de acceso a los Centros de Desarrollo Infantil y Atención Temprana , Siglo Cero: Vol. 50 Núm. 1 (2019)
- Felipe Muñoz La Rivera, Bastián Villalobos, Vanessa Vega, Mathias Proboste, Izaskun Álvarez-Aguado, Rodrigo Herrera, Herbert Spencer, Evaluación de viviendas para personas con discapacidad mediante realidad virtual: promoviendo el derecho a la vida independiente de las personas con discapacidad , Siglo Cero: Vol. 56 Núm. 2 (2025)
- Aitor Larraceleta-González, Luis Castejón-Fernández, María-Teresa Iglesias-García, José Carlos Núñez-Pérez, Un estudio de las necesidades de formación del profesorado en las prácticas basadas en evidencias científicas en el ámbito del alumnado con trastorno del espectro del autismo , Siglo Cero: Vol. 53 Núm. 2 (2022)
- Rossana Gómez-Campos, Marco Cossio-Bolaños, Rubén Vidal-Espinoza, José Sulla-Torres, Camilo Urra-Albornoz, Catalina Acuña, María Díaz, Tamara Garrido, Daniela Herrera, Síndrome de Down: revisión sistemática sobre estudios efectuados en Chile , Siglo Cero: Vol. 52 Núm. 4 (2021)
- Claudia Tatiana Escorcia Mora, Margarita Cañadas Pérez, Gabriel Martínez-Rico, Pau García Grau, Fases y pasos en la implementación de prácticas recomendadas en atención temprana , Siglo Cero: Vol. 52 Núm. 3 (2021)
- Albert Centellas Comellas, Pedro Jurado De Los Santos, Atención educativa inclusiva en el aula. Estudio de caso con un alumno con trastorno grave de conducta , Siglo Cero: Vol. 49 Núm. 4 (2018)
- Javier Abellán Rubio, Salvador Alcaraz, Pilar Arnaiz-Sánchez, La organización del apoyo educativo para una escuela inclusiva desde la perspectiva del profesorado especialista , Siglo Cero: Vol. 53 Núm. 4 (2022)
- Laura Elisabet Gómez-Sánchez, M.ª Lucía Morán-Suárez, Patricia Solís-García, Marta Sierra-Maroto, Patricia Pérez-Curiel, Miguel Ángel Verdugo-Alonso, La escala #YoTambién Tengo Derechos: Una herramienta para monitorizar la convención sobre los derechos de las personas con discapacidad , Siglo Cero: Vol. 54 Núm. 3 (2023)
- José Francisco Lukas Mujika, Juan Etxeberria Murgiondo, Xabier Galarreta Lasa, Luis Lizasoain Hernández, Construcción y validación de la escala de satisfacción laboral (ESL) en centros especiales de empleo , Siglo Cero: Vol. 47 Núm. 4 (2016)
- Óscar Gavín Chocano, David Molero, Estudio sobre inteligencia emocional, satisfacción vital y optimismo disposicional en un centro de día ocupacional de personas con discapacidad intelectual , Siglo Cero: Vol. 50 Núm. 3 (2019)
<< < 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 > >>
También puede Iniciar una búsqueda de similitud avanzada para este artículo.