La muestra está compuesta de 52 personas (100 %), 26 mujeres (50 %) y 26 hombres (50 %), en edades comprendidas entre 20 y 54 años (media = 36.5; desviación típica = 8.52), y que mantienen una relación de pareja heterosexual. El 50 % de la muestra se compone por personas usuarias del CAI Vinjoy (26) y el 50 % restante se distribuyen en los siguientes CAI y/o asociaciones (26): Asociación Rey Aurelio (4), CAI Pando (7), Centro Don Orione (2), Centro Sanatorio Marítimo (6), CAI Cabueñes (4), Asociación Fraternidad (2) y CAI La Arboleya-Meres (1).

El CAI Vinjoy es un centro de referencia en la atención dirigida a personas con discapacidad intelectual dentro del Principado de Asturias. Actualmente, ofrece atención directa a 109 participantes, entre los que se encuentran algunas personas sordas, siendo predominante la población juvenil con grado de dependencia I.

Dicho centro se concibe como un “CAI universitario”, ya que la media de edad de las personas usuarias es de 33.79 años (desviación típica = 7.11) y, además, la mayoría de ellas presentan un nivel de autonomía limitado, características que difieren sobre otros CAI y/o asociaciones presentes en el Principado de Asturias, con medias de edad y grados de dependencia más elevados. Resulta complicado encontrar otros CAI similares al CAI Vinjoy, debido al gran volumen de participantes que atiende diariamente. No obstante, se ha podido acceder a otros CAI y/o asociaciones que atienden a personas con discapacidad intelectual con grados de dependencia I y II.

En relación con otras variables tomadas en consideración en el estudio, se puede indicar que, con respecto al tipo de vivienda, el 63.5 % viven en el hogar familiar (n = 33), seguido del 23.1 % que reside en una vivienda tutelada (n = 12) y el 13.5 % lo hace con la pareja (n = 7). Sobre la convivencia con la pareja, el 86.5 % responde de manera negativa (n = 45), mientras que el 13.5 % contesta afirmativamente (n = 7).

La aplicación de la entrevista se llevó a cabo únicamente con las personas usuarias del CAI Vinjoy, dada la facilidad de acceso a estas, puesto que el investigador trabaja en el propio centro y conoce de cerca el funcionamiento de las distintas relaciones establecidas entre las personas usuarias.

En la Tabla 1 se muestra el perfil de las distintas parejas y personas que han sido entrevistadas, sintetizando las características sociodemográficas de cada participante.

Para determinar el perfil de las personas entrevistadas del CAI Vinjoy, se establece un código atendiendo a: número de persona entrevistada, sexo, persona oyente o persona sorda, edad, tipo de vivienda (hogar familiar, vivienda tutelada o vivienda con la pareja) y convivencia o no con la pareja (ver Tabla 2).

Por ejemplo: E26.M.PO.26.HF.NC es la participante 26, una mujer, oyente, de 26 años, que reside en hogar familiar y no convive con su pareja.

Se ha diseñado un cuestionario ad hoc, a partir del modelo heurístico de calidad de vida de Schalock y Verdugo (2002/2003), donde se tienen en cuenta las 8 dimensiones establecidas de calidad de vida, que son: Bienestar emocional, Relaciones interpersonales, Bienestar material, Desarrollo personal, Bienestar físico, Autodeterminación, Inclusión social y Derechos. Aunque ninguna de estas dimensiones habla explícitamente de las relaciones de pareja, todas ellas tienen pinceladas sobre las mismas (Berástegui y González, 2017).

El cuestionario final incluye 5 afirmaciones por cada una de las 8 dimensiones con el objetivo de conocer en qué medida o con qué frecuencia les sucede lo que dice el enunciado, ofreciendo como respuesta una escala tipo Likert de 4 opciones (1-Nunca, 2-A veces, 3-Casi siempre y 4-Siempre) y, de esta forma, se evita la posible tendencia a un valor intermedio.

El proceso seguido para la obtención de este cuestionario final puede verse en la Figura 1.

Antes de iniciar la elaboración del cuestionario, se realizó una rigurosa revisión bibliográfica para conocer posibles instrumentos aplicados a la gestión de los conflictos en las relaciones de pareja entre personas con discapacidad.

Como punto de partida, se consultaron distintos cuestionarios y pruebas extraídas de plataformas digitales sobre la construcción de instrumentos y sobre el planteamiento de preguntas que, posteriormente, fueron reformuladas (ver Tabla 3).

Estos instrumentos han permitido la incorporación de las dimensiones de calidad de vida de Schalock y Verdugo (2002/2003) en la construcción del cuestionario. En ese marco, dichos autores plantearon una batería de dimensiones e indicadores que resultan fundamentales para una vida de calidad y, en función de esos indicadores, se han ido distribuyendo los ítems reformulados por las distintas dimensiones de calidad de vida.

El borrador referente al primer listado estaba constituido por 177 ítems, quedando repartidos en cada dimensión de la siguiente manera: Bienestar emocional (31), Relaciones interpersonales (41), Bienestar material (9), Desarrollo personal (27), Bienestar físico (14), Autodeterminación (27), Inclusión social (15) y Derechos (13).

Posteriormente, se llevan a cabo 2 fases de validación: la primera, pasando el cuestionario a diferentes profesionales de los centros de apoyo a la integración, un total de 7, para la detección de ítems complejos o similares; y la segunda, aplicando el cuestionario a 5 personas usuarias, con el propósito de observar cómo reaccionan a los ítems y a la longitud de este.

Tras el proceso de validación de expertos, el cuestionario se ha visto reducido a 40 preguntas, 5 por dimensión. La aplicación de la prueba piloto a las personas con discapacidad intelectual permite detectar dificultades en torno a la aplicación de la versión técnica del cuestionario, por lo que, finalmente, se realiza su adaptación a lectura fácil, tanto del contenido como del formato.

El cuestionario adaptado a lectura fácil se ha aplicado a 52 personas usuarias de distintos CAI y/o asociaciones registradas en el Principado de Asturias, que han sido mencionadas anteriormente. Es un cuestionario que requiere, por su naturaleza y las características de las personas participantes, al menos, 2 sesiones para su cumplimentación. Además, se hace necesario ejemplificar a la persona que participa algunos ítems, con el cometido de aproximar el contenido de determinadas preguntas a situaciones cotidianas junto a la pareja.

La planificación de la entrevista es posterior al análisis de los resultados obtenidos en el cuestionario y se realiza con el objetivo de completar y contextualizar cualitativamente dichos resultados.

Los destinatarios son los 26 participantes del CAI Vinjoy, pero hay que tener en cuenta que algunos de ellos, en el tiempo transcurrido desde que se aplicó el cuestionario hasta que se realiza la entrevista, habían roto su relación de pareja, habían cambiado de pareja o habían iniciado una nueva relación.

La entrevista es semiestructurada y el procedimiento seguido ha sido: en primer lugar, se plantea una pregunta general con la que iniciar los diálogos en cada una de las dimensiones que presenta el cuestionario; y, en segundo lugar, se plantean “subpreguntas” a fin de extraer información más concreta. En cuanto al número de “subpreguntas” se registran un total de 44, las cuales han quedado distribuidas de esta forma: Bienestar emocional (6), Relaciones interpersonales (6), Bienestar material (2), Desarrollo personal (8), Bienestar físico (3), Autodeterminación (9), Inclusión social (6) y Derechos (4).

Las entrevistas se llevan a cabo de manera anónima e individual dentro de las instalaciones del CAI Vinjoy. Su duración oscila entre los 30 minutos y 1 hora aproximadamente, quedando registradas mediante el uso de una grabadora.

Examinando las medias obtenidas, se destaca el pensamiento generalizado de extrañar a la pareja cuando se está separado de ella, con una puntuación media de 3.12.

También se resalta la tendencia a perdonar a la pareja ante las críticas, que registra una puntuación media de 2.96, e, incluso, esto mismo se sucede, en ocasiones, frente a un acto de infidelidad, cuya puntuación media es de 1.75. A modo de ejemplo se expone el comentario vinculado a la infidelidad: “Si me fuera infiel de una manera puntual, una o dos veces, le reñiría, pero si es algo como sistemático, entonces ya no le perdonaría” (E25.M.PS.33.VP.CP).

Analizando las medias obtenidas, se constatan las dificultades para tratar con la pareja sobre ciertas preocupaciones, con una puntuación media de 2.67 y la satisfacción de las relaciones sexuales, con una puntuación media de 2.18.

En cuanto a la cuestión referida a las dificultades para abordar junto a la pareja sobre ciertas preocupaciones, se expone el comentario: “Porque es compañera de este CAI y andaba detrás de mi novio, y un día tuve que frenar a esa chica. Ahora esa chica lo ha dejado tranquilo, pero tenemos ese problema porque igual no lo sabemos tratar” (E26.M.PO.26.HF.NC).

En relación con el aspecto sexual se recopila el argumento: “No tuvimos todavía y prefiero estar como estamos, sin tener relaciones sexuales” (E6.M.PO.36.HF.NC).

Atendiendo a las medias obtenidas, se comprueba que las parejas con discapacidad intelectual no suelen disponer de espacios privados para estar a solas junto a la pareja, cuya puntuación media es de 2.35. Conforme a esta cuestión se refleja el comentario: “Yo intento llevar a mi novia a casa, pero mis padres no me dan permiso. Ellos me dicen que es por el coronavirus, aunque yo creo que es por otra cosa” (E1.H.PO.34.HF.NC).

Esto mismo se sucede en el CAI, alegando que los compañeros y compañeras tienen por costumbre interferir en los momentos de pareja durante los periodos de descanso. Acerca de esta cuestión se señala el argumento: “No me gusta que mi pareja y yo nos demos besos en el CAI, porque los compañeros se nos quedan mirando” (E19.M.PO.22.HF.NC).

Considerando las medias obtenidas, sobresale el reconocimiento de problemas dentro de la pareja, pero que nunca se resuelven, con una puntuación media de 2.18, así como la aparición de conflictos con la pareja por culpa de mensajes en el WhatsApp, Facebook, etc., con una puntuación media de 2.12.

Sobre la primera cuestión se identifica el comentario: “Yo hablo de las cosas para que no tengamos líos y, así, estar más a gusto, pero ella pocas veces habla conmigo de las cosas. Hace más caso a lo que dicen los demás” (E7.H.PO.31.VT.NC).

Con respecto a la pregunta referida a la aparición de conflictos por culpa de notas en la mensajería instantánea y/o redes sociales se destaca el argumento: “Yo le digo a ella que pase de lo que digan los compañeros del centro, en persona o por los móviles. Ella hace más caso a lo que dice la gente que a mí” (E7.H.PO.31.VT.NC).

Analizando las medias obtenidas, se corrobora que la mitad de las personas encuestadas manifiestan dificultades para comunicar a la pareja cuando uno de los miembros no se encuentra bien, cuya puntuación media es de 2.83. Respecto a esta cuestión se recaba el comentario: “Si está enfermo a lo mejor voy a verlo a casa o pregunto a su madre cómo está él” (E12.M.PO.42.HF.NC).

Examinando las medias obtenidas, se constata la falta de una actitud asertiva con la pareja cuando no se quiere realizar una determinada actividad, con una puntuación media de 2.44. Sobre esta cuestión se señala el argumento: “Pocas veces, porque casi siempre suelo hacer lo que ella me pide” (E10.H.PS.41.VT.NC).

Si atendemos a las medias obtenidas, se comprueban unas puntuaciones similares en las cuestiones vinculadas a la participación en celebraciones familiares y con otras personas ajenas al centro de referencia, con unas puntuaciones medias de 2.38 y 2.33, respectivamente.

Acerca de la cuestión sobre la participación en celebraciones familiares junto a la pareja se recaba el comentario: “Él se va al fútbol y yo con mi familia voy a comer por ahí” (E21.M.PO.34.HF.NC).

En cuanto al establecimiento de relaciones sociales con otras personas ajenas al centro de referencia se registra el argumento: “Cuando él no sale de casa durante el fin de semana, yo tampoco salgo y me quedo en casa” (E12.M.PO.42.HF.NC).

Analizando las medias obtenidas, se verifica la tendencia a no respetar el espacio de la pareja cuando se quiere estar solo/a, cuya puntuación media es de 2.79 y, a continuación, se muestra un comentario a modo de ejemplo: “Eso ella no lo entiende muy bien. A veces me deja un poco de espacio, pero luego me insiste a la mínima en hablar otra vez conmigo y en darme besos, y todo eso” (E17.H.PO.39.HF.NC).

Ante la situación de saber defenderse cuando la pareja ejerce una agresión física y la adopción de una actitud controladora sobre las conversaciones que mantiene la pareja con otras personas a través de la mensajería instantánea y/o redes sociales se registran unas puntuaciones medias de 2.48 y 1.69, respectivamente. Sobre la capacidad que posee la persona con discapacidad intelectual para saber defenderse frente a una agresión de la pareja, se expone el argumento: “Lo de pegar no porque no sabría muy bien cómo reaccionaría” (E21.M.PO.34.HF.NC).

Respecto al control de conversaciones que mantiene la pareja con otras personas a través de WhatsApp, Facebook, Instagram, entre otros, se recaba el comentario: “Ella me mira de reojo con quién hablo. Ella también me mira de reojo cuando entro en el Facebook, pero me da igual” (E14.H.PO.38.HF.NC).