Education in the Knowledge Society (EKS)

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Vol. 12 Núm. 1 (2011)

Publicado: 01-04-2011

DOI: https://doi.org/10.14201/eks.2011121

Editorial

6 - 8
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Artículos

Aprendiendo a vivir con el aluvión informativo y sus implicaciones para la educación

9 - 27

Barbara Jones, Mhoraf Goff
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La perspectiva del usuario y del sistema en la investigación sobre el comportamiento informacional

28 - 46

Aurora González Teruel
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Aprender a informarse en la red: ¿son los estudiantes eficientes buscando y seleccionando información?

47 - 78

María José Hernández Serrano, Marta Fuentes Agustí
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Semántica de las búsquedas de información en entornos virtuales de formación

80 - 97

Ana Vanessa Leguízamo León, Joaquín García Carrasco
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Gestión de objetos de aprendizaje a través de la red, basado en el desarrollo de competencias

99 - 115

Erla Mariela Morales Morgado, Eduardo Díaz San Millán, Francisco José García Peñalvo
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Creación de objetos de enseñanza y aprendizaje mediante el uso didáctico de la pizarra digital interactiva (PDI)

116 - 143

Carles Dorado Perea
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Usando la web 2.0 para informarse e informar. Una experiencia en educación superior

145 - 166

Andrea Francisco Amat
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Optimización del comportamiento informacional mediante el uso de herramientas de bookmarking

168 - 189

Núria Ferran Ferrer, Enric Mor, Muriel Garreta Domingo
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Webquest y wikis: búsqueda de información en red y desarrollo de competencias en colaboración

190 - 208

Lourdes Villalustre Martínez, Mª Esther Del Moral Pérez
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Los jóvenes portugueses de los 10 a los 19 años: ¿qué hacen con los ordenadores?

209 - 239

José Joaquín Costa
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Miscelánea

El sueño de Isaac y la transformación de los sistemas educativos en la sociedad de la información

240 - 266

David Miraut Andrés
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El docente ante las licencias creative commons: implicaciones educativas en la escuela 2.0.

267 - 293

Juan José Leiva Olivenza
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El desarrollo de competencias comunicativas a través de seminarios transversales ECTS: una experiencia en la universidad de Jaén

294 - 319

María Luisa Pérez Cañado
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“Todos queremos ser Finlandia”. Los efectos secundarios de PISA

320 - 339

Javier Barquín Ruiz, Monsalud Gallardo Gil, Manuel Fernández Navas, Rafael Yus Ramos, Mª Pilar Sepúlveda Ruiz, Mª José Serván Núñez
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El proceso de enseñanza-aprendizaje universitario: reflexiones a través de la teoría de agencia

340 - 358

Víctor Jacques Parraguez, Paolo Saona Hoffmann
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Prácticas de citación y plagio académico en la elaboración textual del alumnado universitario

359 - 385

Rubén Comas Forgas, Jaume Sureda Negre, Miquel Oliver Trobat
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La interdisciplinariedad en la educación superior: propuesta de una guía para el diseño de juegos de rol

386 - 413

Deborah García Magna, Cristina Castillo Rodríguez, Sonia Rios Moyano, Carmen Cristofol Rodríguez, Mª Jesús Carrasco Santos, Rosa Mª Rodríguez Mérida, David González Ramírez, Inmaculada Pastor García, David González Ramírez
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Recensiones

Tratamiento de la información y competencia digital

414 - 416

Sara Serrate González
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El cerebro digital. Cómo las nuevas tecnologías están cambiando nuestra mente

417 - 418

Vanesa Marcos Sánchez
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A new learning paradigm: competition supported by technology

419 - 421

Ana Vanessa Leguízamo León
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Los estudios de necesidades y usos de la información: fundamentos y perspectivas actuales

422 - 423

David Caballero Franco
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Internet en la educación secundaria. Pensar, buscar y construir conocimiento en la red

424

Fernando Martínez Abad
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Edujudge system handbook. How to organize programming competitions in moodle courses

425 - 426

Ana Vanessa Leguízamo León
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Tesis doctorales

Diseño y validación de un modelo de evaluación por competencias en la universidad

427 - 429

María José García San Pedro
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Blogs y wikis en tareas educativas. Aplicaciones de la web 2.0 en secundaria y bachillerato

430 - 432

Andrés A. García Manzano
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