BLENDED-LEARNING e ingeniería: nivel de uso, rendimiento académico y valoración de los alumnos

Ana Isabel Vázquez-Martínez; Juan Manuel Alducin-Ochoa

doi:10.14201/eks.12221

BLENDED-LEARNING e ingeniería: nivel de uso, rendimiento académico y valoración de los alumnos

Ana Isabel Vázquez-Martínez

aisabel[at]us.es
Juan Manuel Alducin-Ochoa

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BLENDED-LEARNING e ingeniería: nivel de uso, rendimiento académico y valoración de los alumnos. (2014). Education in the Knowledge Society (EKS), 15(3), 120-148. https://doi.org/10.14201/eks.12221

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Enviado:

23-11-2014

Aceptado:

23-11-2014

Publicado:

23-11-2014

Número

Vol. 15 Núm. 3 (2014)

Sección

Artículos

Palabras clave

blended learning
Ingeniería
rendimiento académico
valoración

Agencias de apoyo

Esta investigación no contó con financiación