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Elena Palacio Alonso
Universidad de Salamanca
Spain
Vol. 4 No. 2 (2018), Articles, pages 47-63
DOI: https://doi.org/10.14201/clina2018424763
Accepted: Jun 19, 2019
How to Cite

Abstract

This paper aims to reflect on how students become professionals and come to embrace their professional community. To this end, we start from the premise of ethics as a way to complement and reinforce learning in any given profession. Firstly, we will elaborate on the need to build professional ethics into translation and interpretation undergraduate training in Spain. We will then examine how ethics can be addressed in the classroom, with a focus on conference interpretation and based on the Salamanca model. In short, we believe that language professionals have a responsibility not only to their client, but also to their colleagues and ultimately to the community, this being the era of globalisation where translation –spoken and written– is, now more than ever, the universal language that all societies rely on to thrive and grow stronger.

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