Circo: desafíos para la consolidación científica de un arte secular

Resumen

La presente entrevista con el Prof. Dr. Marco Antonio Coelho Bortoleto, de la Universidad Estatal de Campinas (Unicamp, Brasil), se realizó en abril de 2018. Su objetivo principal fue dialogar sobre el avance del circo como objeto de estudio e investigación, en medio de una intrincada red de relaciones políticas, sociales e históricas que todavía se anteponen a su consolidación científica. Su opinión problematiza el status quo del circo en Brasil revelando que, a pesar de su pujante situación en el terreno artístico nacional e internacional y del reconocimiento por parte de la Unesco de su valor cultural, las instituciones brasileñas, entre las que se incluyen las universidades, todavía se resisten y se muestran poco comprometidas, dificultando su deseado reconocimiento académico.
  • Referencias
  • Cómo citar
  • Del mismo autor
  • Métricas
Barragán, T. O., & Bortoleto, M. A. C. (2014). Todos a la pista: el circo en las clases de educación física. Apunts, 115. 37-45. - https://doi.org/10.5672/apunts.2014-0983.es.(2014/1).115.03

Bertalanfy, L.V. (1976). Teoria Geral dos Sistemas. Rio de Janeiro: Fundação Getúlio Vargas.

Bortoleto, M. A. C. (2010). A ginástica e as atividades circenses. In A. Freitas, R. Gaio, & J. Freitas. A ginástica em questão: corpo e movimento (pp. 139-151). São Paulo: Phorte.

Bortoleto, M. A. C. (2006). Jóvenes latinos y Circo. In C. F. Pampols, Porzio L., & C. Recio (Org.). Jóvenes latinos en Barcelona: espacio público y cultura urbana (pp. 267-274). Barcelona: Editorial Anthropos.

Bortoleto, M. A. C. (2015). The circus on the periphery of the Brazilian university. In SESC - São Paulo. (Org.). Circos - Festival Internacional Sesc de Circo (pp. 24-31). São Paulo: SESC.

Bortoleto, M. A. C. (2017). Um encontro entre o funâmbulo e o praxiólogo: ideias para mestres e discípulos. In L. A. Ferreira, & G. N. S. Ramos (Org.). Educação física escolar e praxiologia motriz: compreendendo as práticas corporais (pp. 55-80). Curitiba: CRV.

Bortoleto, M. A. C. (2016) Jovens deportistas: corda frates - un estudio sobre un gimnasio en Cataluña. In C. Feixa, P. Oliart. (Org.). Juvenopedia: mapeo de las juventudes iberoamericanas. (1ª ed., vol. 1, pp. 61-70). Barcelona: NED Edicciones.

Bortoleto, M. A. C. (2018). The impact of elastic technologies on Artistic Gymnastics? A special case study from Brazil (pp. 266-277). In J. Monem (Ed.). The Science of Gymnastics: advanced concepts (2ª ed.) Londres: Routledge.

Bortoleto, M. A. C., & Coelho, T. F. (2016). Men's artistic gymnastics: is the use of elastic surfaces systematic in the training process? Revista Brasileira de Educação Física e Esporte, 30. 51-59. - https://doi.org/10.1590/1807-55092016000100051

Bortoleto, M. A. C.; Peixoto, C. (2014). Qualitative video analysis as a pedagogical tool in artistic gymnastics. In L. Shiavon, T. Heinen, M. A. C. Bortoleto, M. Nunomura, & E. Toledo (Org.). High Performance Gymnastics (pp. 99-116). Hildesheim: Arete Verlag.

Bortoleto, M. A. C., Ontañón, T. B., & Silva, E. (2016). Circo: horizontes educativos (1ª. ed). Campinas: Autores Associados.

Bortoleto, M. A. C., & Silva, E. (2017). Circo: Educando entre as gretas. Rascunhos-Caminhos da Pesquisa em Artes Cênicas, 4(2), 104-117. - https://doi.org/10.14393/issn2353-3703.v4n2a2017-07

Caramês, A. et al. (2012) Atividades Circenses no âmbito escolar enquanto manifestação de ludicidade e lazer. Motrivivência, 39, 177-185. - https://doi.org/10.5007/2175-8042.2012v24n39p177

Cardani, L. T. et al. (2017). Atividades circenses na escola: a prática dos professores da rede municipal de Campinas-SP. Revista Brasileira de Ciência e Movimento, 25(4), 128-140.

Casimiro, F. G., León Guzman, F., & Bortoleto, M. A. C. (2015). KIMARTOP: Sistemas de entrenamiento innovador de gimnasia acrobática. Revista de Ciencias del Deporte, 11, 173-175.

Castro, A. V. de (2005). O Elogio da Bobagem - palhaços no Brasil e no mundo. Rio de Janeiro: Editora Família Bastos.

Dal Gallo, F. (2010) A renovação do circo e o circo social. Repertório: Teatro & Dança, 13(15), 25-29.

Damian, S., Silva, L.; Ribas, J. F. M., Bortoleto, M. A. C., Moreno, J. H. (2018). Análisis del currículo de la formación de los docentes de Educación Física en Brasil a la luz de la Praxiología motriz. Revista Acción Motriz, 20,47-61.

Duprat, R. M. (2014). Realidades e particularidades da formação do profissional circense no Brasil: rumo a uma formação técnica e superior. Tese de Doutorado, Universidade Estadual de Campinas, Campinas, São Paulo, Brasil.

Fernandes, R. C., & Bortoleto, M. A. C. (2014). Saberes e práticas circenses: analisando os currículos dos cursos de pedagogia das universidades públicas paulistas. Revista Ensaio Geral, 3, 75-89.

Ferreira, D., Bortoleto, M. A. C., & Silva, E. (2015). Segurança nas artes do circo: Questão de prioridade. Várzea Paulista, SP: Fontoura.

Freire, P. (1980). Conscientizac?a?o: teoria e pra?tica da libertac?a?o - uma introduc?a?o ao pensamento de Paulo Freire (3ª ed.). Sa?o Paulo: Ed. Cortez & Moraes.

Guy, J-M. (2001). Avant-garde cirque!: les arts de la piste en révolution. Paris: Autrement.

Hauffe, M. K., & Gois Junior, E. (2014). A educação física e o funâmbulo: entre a arte circense e a ciência (século XIX e início do século XX). Revista Brasileira de Ciências do Esporte, 36(2), 547-559. - https://doi.org/10.1590/S0101-32892014000200018

Heward, L., & Bacon, J. U. (2006). Cirque du Soleil - The spark: igniting the creative fire that lives within us all. Nova York: Currency Doubleday.

Himanen, P. (2001). The hacker ethic and the spirit of the information age. Nova York: Random House.

Hotier, H. (2003). (Org.) La fonction educative du cirque. Paris: Harmattan.

Invernó, J. (2003). Circo y educacio?n fi?sica: otra forma de aprender. Barcelona: INDE Publicaciones.

Jacob, P. (2016). Une histoire du Cirque. Seul: BnF Éditions.

Krielaars, DJ., Cairney, J., Bortoleto, M. A. C., Kiez, Tkm, Dudley, D., Aubertin, P. (2019). The impact of circus arts instruction in Physical Education on the physical literacy of children in grades 4 and 5. Journal of Teaching in Physical Education, 38(2), 162-170. - https://doi.org/10.1123/jtpe.2018-0269

Leroux, L. P., & Batson, C. R. (2016). Cirque Global - Quebec's Expanding Circus Boundaries. Montreal: McGill Press. - https://doi.org/10.2307/j.ctt1c99c0h

Lopes, D. de C., & Silva, E. (2018). A contemporaneidade da linguagem circense no Rio de Janeiro do século XIX. ILINX - Revista do Lume, 13, 12-24.

Mateu, M., & Bortoleto, M. A. C. (2017). La lógica interna del circo: rasgos fundamentales. In J. F. M. Ribas. (Org.). Praxiologia Motriz na América Latina - aportes para a didática na Educação Física (pp. 49-76). Ijuí: Unijuí.

Matheus, R., & Bortoleto, M. A. C. (2015). O processo de elaboração do espetáculo Simbad, que conheceu o mundo? Programa artista residente circo - Unicamp. ILINX - Revista do LUME, 10, 1-14.

Miranda, R. C. F., & Ayoub, E. (2017). Por entre as brechas dos muros da universidade: o circo como componente curricular na formação inicial em educação física. Revista Portuguesa de Educação, 30(2), 59-87. - https://doi.org/10.21814/rpe.11867

Miranda, R. C., & Bortoleto, M. A. C. (2018). O circo na formação inicial em educação física: um relato autoetnográfico. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, 40(1), 39-45. - https://doi.org/10.1016/j.rbce.2018.01.004

Ontañón, T. B., Bortoleto, M. A. C., & Silva, E. (2013) Educación corporal y estética: las actividades circenses como contenido de la educación física. Revista Iberoamericana de Educación, 62, 233-243. - https://doi.org/10.35362/rie620592

Ontañón, T. B., Duprat, R. M., & Bortoleto, M. A. C. (2012). Educação física e atividades circenses: "o Estado da arte". Revista Movimento, 18(02), 149-168. - https://doi.org/10.22456/1982-8918.22960

Paoliello, E., Toledo, E. de, Ayoub, E., Bortoleto, M. A. C., & Graner, L. P. (2014) Grupo Ginástico Unicamp 25 anos. Campinas: Unicamp.

Parlebas, P. (2001). Léxico de Praxiologia Motriz juegos, deporte y sociedad. Barcelona: Editorial Paidotribo.

Price, C. (2012). Circus for Schools: Bringing a Circo Arts Dimension to Physical Education. PHEnex Journal/ Revue phénEPS, 4(1), 1-9.

Rocha, G. (2010) O circo no Brasil - o estado da arte. Revista Brasileira de Informação Bibliográfica em Ciências Sociais, 70, 51-70.

Santos, C. A. dos. (2017). Fascínio Circense. Arte e Pedagogia na Escola Nacional de Circo. Belo Horizonte: Editora Rona.

Sennett, R. (2012). Together: The Rituals, Pleasures and Politics of Cooperation. New Haven: Yale University Press.

Silva, E. (2007). Circo-teatro: Benjamin de Oliveira e a teatralidade circense no Brasil. São Paulo: Altana.

Silva, E. (2011). O novo está em outro lugar. Palco Giratório: Rede Sesc de Difusão e Intercâmbio das Artes Cênicas. Rio de Janeiro: SESC, Departamento Nacional, 12-21.

Silva, E. & Abreu, L. A. (2009). Respeitável público…O circo em cena. Rio de Janeiro: Funarte.

Soares, C. L. (2002). Imagens da educação no corpo: estudo a partir da ginástica francesa no século XIX. Campinas, SP: Autores Associados.

Takamori, F. S. et al. (2010). Abrindo as portas para as atividades circenses na educação física escolar: Um relato de experiência. Revista Pensar a Prática, 13(1), 1-16. - https://doi.org/10.5216/rpp.v13i1.6729

Tucunduva, B. B. P. (2015). O circo na formação inicial em educação física: Inovações docentes, potencialidades circenses. Tese de Doutorado, Universidade Estadual de Campinas, Campinas, São Paulo, Brasil.

Vigarello, G. (1988). Une Histoire culturelle du sport. Techniques d'hier... et d'aujourd'hui. Paris: R. Laffont - Revue EPS.

Wallon, E. (Org.) (2008). O circo no risco da arte (título original Le cirque au risqué de l'art). Belo Horizonte: Autêntica.
Fernandes Miranda, R. de C. (2020). Circo: desafíos para la consolidación científica de un arte secular. Revista De Estudios Brasileños, 6(13), 187–200. https://doi.org/10.14201/reb2019613187200

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Rita de Cassia Fernandes Miranda

,
Universidade Federal de Uberlândia
Doctora en Educación. Profesora adjunta de la Universidad Federal de Uberlândia (UFU, Brasil).
+