La representación de identidades queer adolescentes en ‘Sex Education’ (Netflix, 2019-)

  • Lucía-Gloria Vázquez-Rodríguez
    Universidad Complutense de Madrid
  • Francisco-José García-Ramos
    Universidad Complutense de Madrid fjgarciaramos[at]ucm.es
  • Francisco A. Zurian Hernández
    Universidad Complutense de Madrid

Resumen

Este artículo aborda la representación de las identidades LGBTIQ+ adolescentes en las dos primeras temporadas de la serie ‘Sex Education’ (Netflix, 2019-). Partiendo de una metodología de análisis anclada en la Teoría Queer y en el concepto de interseccionalidad se estudiará la construcción de aquellos personajes cuya expresión de género y/u orientación sexual trascienden los límites establecidos por la cisheteronormatividad, además de aquellos cuyos deseos (heterocoincidentes o no) no encajan dentro de lo que las sociedades occidentales entienden como «normal», puesto que se parte del rechazo a la norma como elemento constitutivo de lo queer. Los objetivos principales se concretan en: a.) determinar qué imágenes, conocimientos y construcciones epistemológicas se difunden en la serie en torno a la diversidad sexogenérica; y b.) definir qué discurso articula la serie sobre (no)identidades queer y la violencia que sufren las personas LGBTIQ+.
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Biografía del autor/a

Francisco-José García-Ramos

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Universidad Complutense de Madrid
Prof. Dr. Francisco-José García-RamosDepto. Ciencias de la Comunicación AplicadaFac. Ciencias de la InformaciónUniversidad Complutense de Madrid
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