Fonseca, Journal of Communication https://revistas.usal.es/index.php/2172-9077 <p><strong>Fonseca, Journal of Communication </strong>es una revista científica de periodicidad semestral (aparece el 1 de diciembre y el 1 de junio), que publica artículos de investigación, con el objetivo de generar conocimiento sobre cuestiones relativas al amplio espectro del mundo de la comunicación, en sus múltiples manifestaciones: cine, radio, TV, medios digitales.</p> <p>El primer número de <strong>Fonseca</strong> apareció en diciembre del año 2010. Hasta la actualidad (número 19, diciembre de 2019) se han publicado 205 artículos. Su edición está avalada por Ediciones Universidad de Salamanca (http://revistas.usal.es/index.php/2172-9077/index).</p> <p><strong>Fonseca</strong> está indexada en SJR (2021), en el Q3 de Linguistics and Lenguajes con un índice de impacto de 0,12. ESCI/WOS en el JCI 195/217 Q4, con un percentil de 10,37 en 2021. Y tiene el Sello FECYT, ocupando el cuartil Q3 y la décima posición de las revistas de Comunicación con una puntuación de 23,22 . En Google Scholar Metrics tiene un índice h de 19, un índice i10 de 50, con 1479 citas. En DIALNET ocupa el cuartil C1, con un índice de impacto de 0,333 y una posición de 15 sobre 61. Figura en el Directorio REDIB, Q3 ocupando una posición 743 sobre 1199, con un Perc. F. Imp. de 35,905. DOAJ, Latindex, con 35 caractéres cumplido; y en los sistemas de clasificación de revistas: CIRC, CSIC-ISOC; y entre las bases de datos de su especialidad está en Communication Source y en Erih Plus. Forma parte de las redes Platcom y Redes.com.</p> Ediciones Universidad de Salamanca es-ES Fonseca, Journal of Communication 2172-9077 <p>En su conjunto, el/los autor/autores declara/declaran que (<a href="https://www.dropbox.com/s/3mvn1w6x5nmv71u/%C3%89tica_septiembre_2019.docx?dl=0" target="_blank">descargar modelo</a>):</p><p>1.- A través de este texto se realizan aportaciones originales y novedosas. Certifico/certificamos que este trabajo no ha sido publicado en todo ni en parte por cualquier otro medio ni está en vías de consideración para publicación en otra revista.</p><p>2.- Adquiero/adquirimos el compromiso de aceptar las normas de redacción, publicación, revisión y evaluación que considere Fonseca, Journal of Communication.</p><p>3.- Me/nos responsabilizo/responsabilizamos del contenido del texto que envío/enviamos y de haber contribuido a la concepción, diseño y realización del trabajo, análisis e interpretación de datos y de haber participado en la redacción del texto y sus posibles revisiones así como en la aprobación de la versión que finalmente remito/remitimos.</p><p>4.- He/hemos sido informado/informados de que pueden producirse cambios de estilo del manuscrito pero de que, no obstante y en cualquier caso, se me/nos enviarán las galeras finales antes de que el texto, en caso de evaluación favorable, quede definitivamente publicado como artículo. Me/nos comprometo/comprometemos a dar acuse de recibo de dichas galeradas así como, una vez comprobadas, a dar el visto bueno para su publicación en el menor tiempo posible. Entiendo/entendemos que damos un visto bueno tácito a las galeradas si no envío/enviamos una respuesta dentro de los 10 días naturales siguientes a la recepción de éstas.</p><p>5.- Afirmo/afirmamos saber que la publicación de un artículo en Fonseca, Journal of Communication no supone ni coste ni remuneración alguna.</p><p>6.- Declaro/declaramos estar libres de cualquier asociación personal y/o comercial que pueda suponer un conflicto de intereses en conexión con el artículo remitido así como el haber respetado los principios éticos de investigación.</p><p>7.- El/los autor/autores abajo firmante/firmantes transfiere/transferimos los derechos de propiedad (copyright) del presente trabajo a Fonseca, Journal of Communication para que lo publique acogido bajo licencia Creative Commons (en la modalidad indicada al pie de la página principal de Fonseca, Journal of Communication: <a href="http://fjc.usal.es" target="_blank">http://fjc.usal.es</a>). Cedo/cedemos los derechos de edición y reproducción.</p> Cuando el abismo te devuelve la mirada. Instrucciones para entender la imagen en el siglo XXI https://revistas.usal.es/index.php/2172-9077/article/view/29142 <p>ALFEO, Juan Carlos y DELTELL ESCOLAR, Luis (Eds.). Ante el caos. Miradas a la nueva expresión visual (2021). Editorial Fragua. <em>Colección Biblioteca de Ciencias de la Información</em> nº 155. Madrid, 2021 303 pp.</p> Adrià Naranjo Derechos de autor 2022 Adrià Naranjo https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2022-12-01 2022-12-01 25 223 232 10.14201/fjc.29142 El documental agrario durante el franquismo: La obra de José Neches https://revistas.usal.es/index.php/2172-9077/article/view/29148 <p>SÁNCHEZ NORIEGA, José Luis (Ed.) (2021). <em>Contribución de José Neches al documental agrario español del franquismo (1945-1976).</em> Valencia: Tirant Humanidades, 260 pp. ISBN: 978-84-18656-54-5.</p> Elena Calvo Polo Derechos de autor 2022 Elena Calvo Polo https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2022-12-01 2022-12-01 25 233 235 10.14201/fjc.29148 Influencia y evolución de Internet en la Comunicación de la Ciencia y sus fuentes https://revistas.usal.es/index.php/2172-9077/article/view/29539 <p>Internet es un invento que ha revolucionado las comunicaciones y la historia de la civilización humana. Los científicos - hablando de manera amplia- han sido los pioneros, creadores y usuarios tempranos de los distintos avances de la Red, y han posibilitado que posteriormente se extendieran al resto de la sociedad. En este artículo se muestra cómo Internet se ha convertido en una herramienta básica ya desde sus orígenes para la Comunicación de la Ciencia y sus fuentes, influyendo y mejorando su labor. Los comunicadores de ciencia, divulgadores o periodistas han aprovechado desde el principio las diferentes herramientas y aplicaciones que han ido surgiendo en la evolución de la Red: desde la Internet “veterana” (correo electrónico, web, listas de correo, foros de debate, etc.) hasta la Web 2.0 (blogs, wikis, redes sociales, <em>podcasts</em>, <em>streaming</em>, etc.). Asimismo, se apuntan las posibilidades de la virtualización (<em>cloud computing</em>, realidad virtual y aumentada, metaverso) para marcar el presente y futuro de Internet.</p> Álex Fernández Muerza Derechos de autor 2022 Álex Fernández Muerza https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2022-12-01 2022-12-01 25 5 22 10.14201/fjc.29539 Inteligencia artificial y periodismo: una aproximación al contexto portugués https://revistas.usal.es/index.php/2172-9077/article/view/29682 <p>En los últimos años, varios periódicos del mundo han utilizado algoritmos e inteligencia artificial en la producción de noticias. En Portugal, los ejemplos de producción de noticias utilizando estas tecnologías son puntuales, al igual que los estudios sobre el tema. Del carácter incipiente de los trabajos que relacionan la inteligencia artificial y los algoritmos con el periodismo en Portugal es buena muestra los Congresos de la Sopcom. Entre las 18 comunicaciones presentadas en la última década (2011-2021), solo una trata sobre las implicaciones tecnológicas en las rutinas periodísticas y ninguna incluye las percepciones de los periodistas sobre el fenómeno, lo que justifica la importancia de este trabajo. En este artículo, basado en una metodología que combina la revisión teórica y la aplicación de un cuestionario pre-test a periodistas (N=17) de los cuatro periódicos diarios nacionales de mayor circulación: Correio da Manhã, Diário de Notícias, Jornal de Notícias y Público, destacamos tres aspectos: el desconocimiento de contenidos periodísticos que utilizan inteligencia artificial; apertura al uso de inteligencia artificial y necesidad de formación de los periodistas acerca de esta temática. Esta investigación tiene un alcance exploratorio y pretende ampliarse en el futuro, con la distribución de la encuesta a un número mayor de periodistas.</p> Adriana Gonçalves Paulo Victor Melo Derechos de autor 2022 Adriana Gonçalves, Paulo Victor Melo https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2022-12-01 2022-12-01 25 23 34 10.14201/fjc.29682 La comunicación científica en Instagram destinada al público infantil: los casos de @muyinteresantejunior y @revistacucu https://revistas.usal.es/index.php/2172-9077/article/view/29689 <p>La comunicación de la ciencia al público infantil es una cuestión esencial en un contexto de sociedades tecnológicas avanzadas, no solo para entender la naturaleza de los avances científicos sino también para incrementar el interés sobre la ciencia desde edades muy tempranas y en definitiva elevar la cultura científica de los ciudadanos. El objetivo principal de esta investigación es analizar y describir las diferentes estrategias de comunicación de la ciencia a los públicos infantiles o de primera juventud y que realizan en redes sociales las publicaciones dirigidas a estos públicos. Singularmente se proponen como estudio de caso dos revistas infantiles destinadas a públicos de diferentes edades («Muy Interesante Junior» y «Revista Cucú») y se analizan y describen cómo construyen su mensaje en la red social Instagram, la plataforma más seguida por estos públicos. Utilizando una metodología mixta, cuantitativa y cualitativa de análisis de contenido, la investigación analiza las estrategias, tanto visuales como textuales, que utilizan las citadas publicaciones para dirigirse al público infantil, matizando, cuantificando y categorizando las narrativas de las publicaciones en la red social dirigidas a esos públicos. El estudio concluye mostrando una tipología de estrategias comunicativas y diferentes formas de interacción texto e imagen, que varía de forma evidente en función del rango de edad del público.</p> Mireya Carballeda Camacho Francisco Javier Ruiz del Olmo Derechos de autor 2022 Mireya Carballeda Camacho, Francisco Javier Ruiz del Olmo https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2022-12-01 2022-12-01 25 35 59 10.14201/fjc.29689 Los partidos españoles en Facebook: nuevas fuentes de contenido para el periodismo político https://revistas.usal.es/index.php/2172-9077/article/view/29749 <p>Los partidos políticos aprovechan las redes para difundir sus consignas, especialmente durante la campaña electoral. Además de a la ciudadanía, estos mensajes llegan a los periodistas, que han convertido dichas plataformas en una herramienta más para su desempeño profesional. La meta del presente estudio es reflexionar sobre cómo la naturaleza de las publicaciones puede incidir en la labor del periodista que usa estos contenidos como materia prima sobre la que trabajar. Con vistas a concretarlo, se plantea un enfoque cuantitativo, consistente en un análisis de métricas de 1.280 publicaciones en <em>Facebook</em> realizadas por 10 fuerzas políticas y en una encuesta 1.004 personas, que representan al universo de la población española. Los resultados evidencian que los partidos difunden en campaña en <em>Facebook</em> contenidos unidireccionales y propagandísticos, marginando el diálogo y la interacción. Esto restringe la capacidad para conversar con los partidos a través de dicha red social del periodista, que al mismo tiempo se ve impactado por mensajes que dejan en un segundo plano la veracidad, pues su objetivo es llegar al máximo número de internautas posible.</p> Ana Beriain Bañares Raquel Crisóstomo Gálvez Ismael Xiva i Molina Derechos de autor 2022 Ana Beriain Bañares, Raquel Crisóstomo Gálvez, Ismael Xiva i Molina https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2022-12-01 2022-12-01 25 61 76 10.14201/fjc.29749 Telegram para el ejercicio de la comunicación interna: Análisis de su uso en universidades hispanohablante https://revistas.usal.es/index.php/2172-9077/article/view/29750 <p>La comunicación digital de las instituciones de educación superior ha adquirido una gran trascendencia en el diseño de las políticas universitarias, aumentando los canales digitales donde las instituciones tienen presencia. Este estudio analiza la comunicación digital de universidades hispanohablantes a través de la aplicación de mensajería Telegram, para identificar las características de los canales más activos.<br />Para ello se han localizado y analizado las cuentas oficiales de las universidades más activas de Ecuador, Colombia, Perú, Chile y España, de las que se seleccionaron 15 canales oficiales. De forma complementaria, se realizaron encuestas abiertas a los responsables de tres universidades españolas destacadas en el uso de Telegram. A través de una metodología cuantitativa y cualitativa aplicada a categorías extraídas de los canales de Telegram, se han observado los formatos, objetivos y tema de los mensajes, así como el uso de emojis, etiquetas y enlaces. <br />Como conclusiones, destacan el uso unidireccional del canal como herramienta de comunicación; el uso preferente de la imagen como formato de apoyo al texto; y la identificación de tres tipologías de canales, según el objetivo de cada universidad. Mientras en los países latinoamericanos el uso de Telegram en universidades como canal de comunicación es minoritario, en España su uso está más extendido, aunque con comunidades incipientes.</p> Rodrigo Cisternas-Osorio Alberto J. López Navarrete Margarita Cabrera-Méndez Rebeca Díez-Somavilla Derechos de autor 2022 Rodrigo Cisternas-Osorio, Alberto J. López Navarrete, Margarita Cabrera-Méndez, Rebeca Díez-Somavilla https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2022-12-01 2022-12-01 25 77 93 10.14201/fjc.29750 La representación de datos como elemento informativo y de construcción de marca en las competiciones deportivas https://revistas.usal.es/index.php/2172-9077/article/view/29755 <p>Los grafismos tienen una importancia capital en las retransmisiones deportivas actuales, ya que contribuyen a la comprensión del evento, definen la identidad visual de las competiciones y ayudan a la espectacularización de estos acontecimientos. Este estudio se centra en las representaciones gráficas de datos en las retransmisiones de fútbol de LaLiga Santander. A través de una revisión bibliográfica-documental y de 4 entrevistas en profundidad a responsables de LaLiga, se pretende analizar el uso que se hace del grafismo en esta competición y describir las herramientas técnicas que se emplean para diseñar y desarrollar su material gráfico audiovisual. Asimismo, se busca determinar el impacto expresivo-narrativo que tiene en las retransmisiones e identificar el equipo humano encargado de este proceso. Este trabajo demuestra que la representación gráfica de datos no solo posee una función informativa, sino que también incide en la identidad visual de la propia competición y en el aumento del atractivo de sus productos audiovisuales. De este modo, el uso de técnicas como los Live 3D Graphics, las repeticiones en 360º o el modelo de probabilidad de gol influyen en la narrativa de las retransmisiones y resultan de utilidad tanto para los aficionados como para los profesionales del fútbol.</p> José Luis Torres-Martín Andrea Castro-Martínez Pablo Díaz-Morilla Derechos de autor 2022 José Luis Torres-Martín, Andrea Castro-Martínez, Pablo Díaz-Morilla https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2022-12-01 2022-12-01 25 95 113 10.14201/fjc.29755 Necesidades de formación y referentes de evaluación en torno a la competencia digital docente: revisión sistemática https://revistas.usal.es/index.php/2172-9077/article/view/29603 <p>El estudio del nivel de las competencias digitales en docentes (CDD) ha estado orientado en los últimos años por referentes como el Marco Europeo de Competencia Digital del profesorado DigCompEdu y su adaptación al Marco Común español de Competencia Digital Docente del INTEF. En este sentido, el artículo busca identificar las áreas de competencia digital que la literatura referencia con menor desarrollo en los docentes universitarios, así como las estrategias y necesidades de formación que en torno a este campo. Para responder a estos objetivos se utiliza una metodología de revisión sistemática de la literatura, se describe el protocolo creado, se presentan los resultados y se establecen como conclusiones principales que el área con menor desarrollo de la CDD es la de “enseñanza y aprendizaje” (de acuerdo con el referente DigComEdu), siendo necesario la implementación de planes de formación docente centrados en la práctica y la renovación metodológica, utilizando formatos ágiles y flexibles ajustados a las condiciones particulares de los equipos de profesores.</p> Viviana Betancur Chicué Ana García-Valcárcel Muñoz-Repiso Derechos de autor 2022 Viviana Betancur Chicué, Ana García-Valcárcel Muñoz-Repiso https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2022-12-01 2022-12-01 25 133 147 10.14201/fjc.29603 El silencio resistente https://revistas.usal.es/index.php/2172-9077/article/view/29677 <p>Las evidencias científicas han corroborado una subrepresentación de las mujeres en el periodismo de opinión, en línea con el patrón de exclusión de la voz de las mujeres en el espacio público. Este trabajo explora dicho fenómeno desde el periodismo local: cuantifica la producción de piezas de opinión durante dos semanas en 53 medios locales de la comunidad autónoma de Castilla-La Mancha, analiza las piezas (n=662) y observa los factores que indicen en el desequilibrio mediante seis entrevistas con mujeres opinadoras. Los datos se interpretan a partir de la reflexión sobre cómo las lógicas periodísticas legitiman como voces autorizadas aquellas que se presentan con confianza, carisma y seguridad, reforzando las condiciones estructurales de privilegio de los varones. La solución no reside en favorecer la incorporación de mujeres excepcionales como oradoras, sino en repensar qué adoptan los medios como discurso legítimo, y los modos en que promover la justicia comunicativa.</p> Belén Galletero-Campos Vanesa Saiz Echezarreta Derechos de autor 2022 Belén Galletero-Campos, Vanesa Saiz Echezarreta https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2022-12-01 2022-12-01 25 149 163 10.14201/fjc.29677 Makoto Shinkai: cine de animación japonesa y construcción de personajes redondos https://revistas.usal.es/index.php/2172-9077/article/view/29691 <p>Este trabajo toma como objeto de estudio una muestra de la obra del director japonés de animación Makoto Shinkai. El objetivo principal es el análisis de los personajes protagonistas en tres de sus largometrajes. Aplicamos una metodología de análisis de contenido basada en la descripción y comparación de varias dimensiones de los personajes, desde las propuestas metodológicas de análisis procedentes de los estudios narratológicos del cine y la literatura. Consideramos que Shinkai construye a sus protagonistas a partir de prácticas y estrategias habituales a la hora de otorgar complejidad a aquellos y convertirlos así en simulacros verosímiles en la representación de personas, incluso tratándose de animación. El análisis concluye que la creación de personajes redondos dota a la obra de Shinkai de una madurez insólita en el anime. La introducción de elementos fantásticos y de un mensaje más profundo y menos evidente lleva a los títulos hacia el terreno de la metáfora y a un alto componente místico y espiritual, aunque dentro de una narrativa comercial.</p> Águeda María Valverde-Maestre José Patricio Pérez-Rufí Francisco Javier Gómez-Pérez Derechos de autor 2022 Águeda María Valverde-Maestre, José Patricio Pérez-Rufí, Francisco Javier Gómez-Pérez https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2022-12-01 2022-12-01 25 165 179 10.14201/fjc.29691 Transfobia en Twitter. El caso Rachel Levine al comienzo de la presidencia de Joe Biden https://revistas.usal.es/index.php/2172-9077/article/view/29742 <p>El 19 de enero de 2021, el presidente norteamericano, Joe Biden, propuso a la Doctora Rachel Levine como subsecretaria de Salud. Es la primera persona trans que ocupa un cargo gubernamental federal. La transfobia afloró en Twitter, donde numerosos usuarios se burlaron de Levine, la atacaron por su aspecto e insistieron en que era un hombre. El objetivo de este trabajo es entender, cuantitativa y cualitativamente, las repercusiones del nombramiento. Investigamos los <em>hashtags</em> con los que se etiquetaron los tuits tránsfobos, determinamos cuándo comenzaron a publicarse, cuándo se alcanzó el pico y cuándo decayeron, e identificamos a los usuarios más populares, con la aplicación Hashtagify.me. Profundizamos en el contenido de los tuits que reflejan la transfobia y determinamos sus características y tendencias. El rol conservador de los medios destaca en Estados Unidos y se muestra también en España. Cuando la noticia debían ser el currículum y los hitos de Levine en el Estado de Pensilvania, los medios españoles optaron por reírse de sus parecidos. La broma invisibiliza el problema de un colectivo discriminado y estigmatizado, que necesita apoyos en medios y redes, cuando no los recibe de los agentes de su entorno.</p> Paula Requeijo Rey Graciela Padilla Castillo Paula Díaz Altozano Derechos de autor 2022 Paula Requeijo Rey, Graciela Padilla Castillo, Paula Díaz Altozano https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2022-12-01 2022-12-01 25 181 204 10.14201/fjc.29742 El cine como embajador de la diversidad cultural europea. Análisis de los largometrajes ganadores del LUX Prize https://revistas.usal.es/index.php/2172-9077/article/view/29766 <p>El Parlamento Europeo creó el LUX Prize en el año 2007, con la finalidad de fomentar la distribución de largometrajes europeos y alcanzar así el fortalecimiento de la identidad europea a través del cine. Las películas que optan a este premio deben mostrar el alcance universal de los valores europeos y la diversidad de las tradiciones de Europa, así como iluminar su proceso de integración.<br />El objetivo de esta investigación es verificar la contribución a la diversidad cultural de las películas que ganaron el LUX Prize en la primera etapa de este premio (2007-2019). La metodología empleada incluye aspectos cuantitativos y cualitativos. Por un lado, obtención y análisis de variables; y, por otro lado, análisis del discurso desde la perspectiva del cosmopolitismo crítico.<br />Los resultados se centran en la diversidad dentro de los largometrajes. Diversidad geográfica y demográfica –países y etnias de los personajes principales y secundarios–; y, diversidad de ideas –puntos de vista y perspectivas sociales, políticas y culturales– representadas. El análisis muestra elementos interesantes relacionados con la familia, la educación y la lengua.<br />Las conclusiones permiten confirmar la aportación del LUX Prize a la diversidad cultural y, por tanto, la adecuación de esta iniciativa del Parlamento Europeo.</p> María Jesús Díaz-González Almudena González del Valle-Brena Derechos de autor 2022 María Jesús Díaz-González, Almudena González del Valle-Brena https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2022-12-01 2022-12-01 25 205 221 10.14201/fjc.29766 Interacción social e interacción discursiva de un canal de YouTube educativo https://revistas.usal.es/index.php/2172-9077/article/view/29406 <p>YouTube es una red social que representa el desarrollo web al ser un espacio donde cualquier persona puede publicar contenido audiovisual y donde el usuario puede generar distintos tipos de interacción. En el campo educativo la interacción entre el profesor y estudiante es fundamental para el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje por lo que el análisis de las interacciones comunicativas en entornos digitales como YouTube es necesario. Esta investigación busca examinar la tasa de interacción social y la interacción discursiva que están presentes en un canal de YouTube dedicado a la educación. Por medio de una investigación de tipo mixto se analiza de manera cuantitativa la tasa de interacción social y por medio de un análisis de contenido cualitativo se identifican las marcas discursivas que evidencian la interacción discursiva. Los resultados permiten ver que la tasa de interacción social es baja y coincide con los resultados de otras investigaciones; también se puede ver que el uso de marcadores discursivos se hace sin sentido pedagógico. El diseño de un acto comunicativo planeado desde la educomunicación permitiría tener mejores resultados en relación con los procesos comunicativos.</p> John Anzola-Gomez Diana Rivera-Rogel Ignacio Aguaded Derechos de autor 2022 John Anzola-Gomez, Diana Rivera-Rogel, Ignacio Aguaded https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2022-12-01 2022-12-01 25 115 132 10.14201/fjc.29406 Nuevas tecnologías para el ejercicio de la comunicación especializada https://revistas.usal.es/index.php/2172-9077/article/view/30303 Aida María De Vicente Domínguez Javier Sierra Sánchez Derechos de autor 2022 Aida María De Vicente Domínguez, Javier Sierra Sánchez https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2022-12-01 2022-12-01 25 1 4 10.14201/fjc.30303