Construcción del personaje adolescente en la ficción seriada europea. las series originales de Netflix como caso de estudio
Barra lateral del artículo
Contenido principal del artículo
Resumen
Palabras clave:
Descargas
Detalles del artículo
Citas
Adorno, T. W. (1998). Educación para la emancipación. Conferencias y conversaciones con Hellmut Becker (1959-1969). Kadelbach, G. (Ed.). Madrid: Morata.
Álvarez, F. y Varela, J. (1999) Introducción a un modo de vida no fascista. En Michel Foucault. Estrategias de poder. Barcelona: Paidós
Ayuste, A. y Trilla, J. (2005). Pedagogías de la modernidad y discursos postmodernos sobre la educación. Revista de Educación, 336, 219-248. Disponible en: http://www.ince.mec.es/revistaeducacion/re336/re336_13.pdf Recuperado 03/03/2019
Ball, S. J. (2012). Global Education Inc. New policy networks and the neo-liberal imaginary. Oxon: Routledge
Barzanò, G. y Grimaldi, E. (2013). Discourses of merit. The hot potato of teacher evaluation in Italy. Journal of Education Policy(28), 767-791 Doi:10.1080/02680939.2013.774439
Bauman, Z. (1999). Trabajo, consumismo y nuevos pobres. Barcelona: Gedisa.
Beck (2002). La Sociedad del riesgo global. Madrid: Siglo XXI
Berstein, B. (1988) Poder, Educación y Conciencia. Sociología de la Transmisión Cultural. Chile: CIDE
Biesta, G. (2005). Against learning. Reclaiming a language for education in an age of learning. Nordisk Pedagogik(25), 54–66. Disponible en: https://www.ltu.se/cms_fs/1.123949!/file/Article+Biesta+against+learning.pdfRecuperado: 07/03/2019
Brown, P.; Lauder, H. y Ashton, D. (2011). The Global Auction. The Broken Promises of Education, Jobs and Incomes. Oxford: University Press
Cabrera, B. (2016). La obediencia de las reformas educativas a las políticas educativas internacionales. Breve historia de cómo se hace camino desde la Ley Orgánica General del Sistema Educativo (LOGSE) de 1990 a la Ley Orgánica de Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) de 2013. Historia y Memoria de la Educación(3), 171-195. doi: 10.294.5668.0997.5135.
Cilliers, P. (2010). Acknowledging Complexity. A foreword. En Osberg, D. y Biesta, G. (eds.) Complexity Theory and the Politics of Education. Países Bajos: Sense Publishers. 1-3
Comisión Europea (28/06/2018) Behavioural Insights Recuperado: https://ec.europa.eu/jrc/en/research/crosscutting-activities/behavioural-insights Consultado: 02/04/2019
Díez, E. J. (2018) Neoliberalismo educativo. Barcelona: Octaedro
Dore, R. (2005). Incurable unemployment: a progressive disease of modern societies?. The Political Quarterly, 65, 285 - 301. Doi: 10.1111/j.1467-923X.1994.tb01543.x.
Edwards, R. (2008). Actively seeking subjects? En Fejes, A. y Nicoll, K. (ed.) Foucault and Lifelong Learning. Governing the subject. Oxon: Routledge, 21-33
Foucault, M. (1980). Power/Knowledge. Selected Interviews and Other Writings 1972-1977. Gordon, C. (Ed.). Nueva York: Pantheon Books
Fundación FAES - Fundación para el análisis y los estudios sociales (14 de febrero de 2011) El informe PISA 2009. España empeora sus resultados. Papeles FAES. Nº 53. Disponble en : https://fundacionfaes.org/file_upload/publication/pdf/20140211123610el_informe_pisa_2009-_espana_empeora_sus_resultados.pdf Recuperado: 20/04/2019
Gil, F. (1995) El estudiante como actor racional: objeciones a la teoría del capital humano. Revista de Educación, 306, 315-327, Disponible en: http://www.mecd.gob.es/dctm/revista-de-educacion/articulosre306/re3061000494.pdf?documentId=0901e72b81272a9cRecuperado: 22/04/2019
Gil, F. y Reyero, D. (2014). La prioridad de la filosofía de la educación sobre las disciplinas empíricas en la investigación educativa. Revista Española de Pedagogía, 72 (258), 263-280.
Gortz, A. (1991). Metamorfosis del trabajo. Búsqueda del sentido. Crítica de la razón económica. Madrid: Sistema
Hernández, J. L.; Quintano, J. y Ortega, S. (2014) El arte de lo imposible, pero necesario. Hernández Huerta, J. L.; Quintano Nieto, J.; Ortega Gaite, S. (coords.). Utopía y Educación. Ensayos y Estudios. Salamanca: FahrenHouse. 7-13 Disponble en http://www.fahrenhouse.com/omp/index.php/fh/catalog/book/10 Consultado: 02/05/2019
Keeley, B. (2015). Income Inequality: The Gap between Rich and Poor, OECD Insights. París: OECD Publishing. Recuperado: http://dx.doi.org/10.1787/9789264246010-en
Klees, S. J. (2018). Capitalism and global education reform. En The Wiley Handbook of Global Educational Reform. Kenneth J. Salman y Alexander J. Means (Ed.). 11-27
Marcuse, H. (1969). Un ensayo sobre la liberación. Méjico : Joaquín Mortiz
Molina, S. (2007). ¿Por qué la Psicología ha suplantado a la Pedagogía? Anuario de Pedagogía, 9, 201-227 Disponible en http://www.grupo-edi.com/descargar_archivo.php?id=61 Consultado 05/05/2019
Molinuevo, J. L. (2004). Entrevista a José Luis Molinuevo: “Las tecnologías no están fuera, sino dentro: somos seres tecnológicos.” Fedro, Revista de estética y teoría de las artes, (2), 3-7
OCDE (2005) The definition and selection of key competencies. Executive Summary Disponble en: http://www.oecd.org/pisa/35070367.pdf. Recuperado 04/03/2019.
Prats, E. (2015). Teorizando en Educación. Entre erudición, poesía y opinionitis. Barcelona: UOC
RAI (1986) Mar 10 Mo Margaret Thatcher TV Interview for Italian Television (RAI) https://www.margaretthatcher.org/document/106223
Ramírez, E. (2016). La escuela neoliberal en la comunidad autónoma de Madrid. Estrategias y prácticas políticas, 2003-2015. Historia y Memoria de la Educación (3), 99-135 doi: 10.5944/hme.3.2016.14990
Rikowski, G. (2002). Education, Capital and the Transhuman. En D. Hill, P. McLaren, M. Cole y G. Rikowski (Eds.). Marxism Against postmodernism in Educational Theory. Maryland: Lexigton Books. 111-145
Rikowski, G. y McLaren, P. (2002). Postmodernism in Educational theory. En D. Hill, P. McLaren, M. Cole y G. Rikowski (Eds.), Marxism Against postmodernism in Educational Theory. Maryland: Lexigton Books. 3-13
Rorty, R. (2015) Pragmatismo, una versión. Barcelona: Ariel. 4ª Ed.
Salter, G. B. y Seawright, G. (2018). Putting homo economicus to the test. How neoliberalism measures the value of educational life. En The Wiley Handbook of Global Educational Reform. Salman, K. J. y J. Means, A. J. (Ed.). 371-388
Smeyers, P. (2010). Repensar la Filosofía de la educación. Teoría de la Educación, 22 (1), 91-116. Doi: http://dx.doi.org/10.14201/ted.7133
Sugarman, J. (2015) Neoliberalism and Psychological Ethics. Journal of Theoretical and Philosophical Psychology (35), 2, 103–116- doi: http://dx.doi.org/10.1037/a0038960
Sunstein, C. R. y Thaler, R. H. (2017) Un pequeño empujón (nudge): el impulso que necesitas para tomar las mejores decisiones en salud, dinero y felicidad. Madrid: Taurus.
Swarbz, K. (14 de enero de 2016). The Fourth Industrial Revolution: what it means, how to respond. Weforum. Recuperado: https://www.weforum.org/agenda/2016/01/the-fourth-industrial-revolution-what-it-means-and-how-to-respond/ Consultado: 03/04/2019
Wheen, F. (14 de febrero de 2001). Satirical fiction is becoming Blair's reality. The Guardian. Recuperado: https://www.theguardian.com/theguardian/2001/feb/14/features11.g21
Thinking Heads (2018) (Neo)liberalism and economics: How to save capitalism. Recuperado: https://www.thinkingheads.com/en/global-trend/neoliberalism-and-economics-how-to-save-capitalism/ Consultada 08/05/2019
Turner, A. J. (17 de octubre de 2016). The point of education isn’t earning a living, it’s learning how to live, says Adair Turner. Weforum. Recuperado: https://www.weforum.org/agenda/2016/10/have-we-got-education-and-skills-wrong-asks-adair-turner/ Consultado: 07/05/2109
White, D. y Wiegratz, J. (2016) Neoliberalism, moral economy and fraud. En Neoliberalism and moral economy of fraud. White, D. y Wiegratz, J (Ed.). Nueva York: Routledge. 1-16
Wittgenstein, L. (2018). Investigaciones filosóficas. Madrid: Trotta
Young, M. (1994). The rise of meritocracy. New Jersey: Transaction Publishers