Vol. 19 (2007)

DOI: https://doi.org/10.14201/i277

Publicado: 2009-11-17

Tabla de contenidos

Índice

Índice / Contents / Contenus

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Artículos

La complejidad de las relaciones teoría-práctica en educación

  • María Clemente Linuesa
DOI: https://doi.org/10.14201/3235
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Las dimensiones psicológicas de la pedagogía a principios del siglo XX

  • Francesc Calvo Ortega
DOI: https://doi.org/10.14201/3238
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LOS caminos de la educación cívico-moral. Un debate permanente

  • Andrés Soriano
DOI: https://doi.org/10.14201/3242
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Cultura moral y perfil de valores del centro educativo

  • Laura Rubio Serrano
DOI: https://doi.org/10.14201/3246
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La compasión en la moral de A. Schopenhauer. Sus implicaciones pedagógicas

  • Pedro Ortega Ruiz
  • Ramón Mínguez Vallejos
DOI: https://doi.org/10.14201/3249
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Qué identidad y qué escuela para promover la Carta de los Derechos Fundamentales de la Unión Europea

  • José Ángel López Herrerías
DOI: https://doi.org/10.14201/3253
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Modelos docentes de los profesores universitarios

  • Bernardo Gargallo López
  • Amparo Fernández March
  • Miguel Ángel Jiménez
DOI: https://doi.org/10.14201/3256
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Algunas aportaciones teóricas a la influencia de la televisión en el proceso de socialización de la infancia.

  • Piedad María Sahuquillo Mateo
DOI: https://doi.org/10.14201/3260
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Dramatización y educación: aspectos teóricos

  • Luis Núñez Cubero
  • María del Rosario Navarro Solano
DOI: https://doi.org/10.14201/3262
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Recensiones

Recensiones

  • TE Recensiones
DOI: https://doi.org/10.14201/3267
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Sumario Analítico

Sumario Analítico / Analytic Summary / Sommaire Analytique

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Tesis Doctorales

Tesis Doctorales

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Información

XXV Seminario Interuniversitario de Teoría de la Eduación

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