Vol. 5 (1993)

DOI: https://doi.org/10.14201/i260

Publicado: 2009-11-12

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Índice

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Artículos

El concepto de educabilidad y el proceso educacional

  • Joaquín García Carrasco
DOI: https://doi.org/10.14201/2977
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Conocimiento de la educación, decisiones pedagógicas y decisiones de política educativa

  • José Manuel Touriñán López
DOI: https://doi.org/10.14201/2979
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La estructura práctica de la acción educativa. Esbozo de un campo de investigación

  • Fernando Bárcena Orbe
DOI: https://doi.org/10.14201/2983
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Education for Democracy: A co-constructivist perspective

  • Steve Berman
  • Jamie Wanderman
  • Ervin Briones
  • Liliana Wolf
  • Willian M. Kurtines
DOI: https://doi.org/10.14201/2985
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Postmodernidad y educación. La teoría de Toffler y la práctica de la C.M.U

  • Antoni J. Colom Cañellas
  • Joan-Carles MÈlich
DOI: https://doi.org/10.14201/2989
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L'analphabétisme des pays industrialises: du mythe a la reconstruction des faits

  • Jean-Paul Hautecoeur
DOI: https://doi.org/10.14201/2995
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El rendimiento en la enseñanza a distancia

  • Jaime Sarramona López
DOI: https://doi.org/10.14201/2997
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Reflexiones en torno a la consideración pedagógica de la educación 'formal', 'no formal' e 'informal'

  • José Antonio Jordán
DOI: https://doi.org/10.14201/2999
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Un análisis científico-tecnológico de la investigación-acción

  • Julio Vera Vila
DOI: https://doi.org/10.14201/3000
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La animación teatral: los procesos de evaluación de intervenciones socioculturales implementadas por medio de técnicas y elementos teatrales

  • Xavier úcar
DOI: https://doi.org/10.14201/3004
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Mejora de los programas de participación del personal

  • Bernardo Martínez Mut
DOI: https://doi.org/10.14201/3006
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Recensiones

Recensiones

  • TE Recensiones
DOI: https://doi.org/10.14201/3012
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Tesis Doctorales

Tesis Doctorales

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Información

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