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Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria
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Vol. 2 (1987)
Vol. 2 (1987)
DOI:
https://doi.org/10.14201/i251
Publicado:
2009-11-12
Tabla de contenidos
Índice
Índice
PDF
Artículos
Bases bioantropológicas del curriculum
Petra María Pérez Alonso-geta
DOI:
https://doi.org/10.14201/2865
PDF
Análisis del currículum y perspectiva antropològica en un sistema formativo territorial
Agustín Requejo Osorio
DOI:
https://doi.org/10.14201/2869
PDF
La cultura próxima como fuente de contenidos significativos de un diseño curricular basado en la comprensión de conceptos
Julio Vera Vila
DOI:
https://doi.org/10.14201/2871
PDF
Bases tecnológicas para la formulación de proyectos curriculares
Bernardo Martínez Mut
DOI:
https://doi.org/10.14201/2874
PDF
Orden curricular y estructuras de conocimiento
Jaime Castañé Casellas
DOI:
https://doi.org/10.14201/2877
PDF
Prospectiva pedagògica. Implicaciones curriculares
Miguel Martínez Martín
DOI:
https://doi.org/10.14201/2878
PDF
Por un análisis semiotico del curriculum
José Luis Rodríguez Illera
DOI:
https://doi.org/10.14201/2880
PDF
La educación básica de adultos: diseño y estructura
Joaquín García Carrasco
DOI:
https://doi.org/10.14201/2882
PDF
La reforma de las enseñanzas universitarias desde el ángulo internacional
Ricardo Marín Ibáñez
DOI:
https://doi.org/10.14201/2883
PDF
Evaluación cualitativa y análisis multidimensional
Emilio López-barajas Zayas
DOI:
https://doi.org/10.14201/2885
PDF
Recensiones
Recensiones Bibliográficas
TE Recensiones
DOI:
https://doi.org/10.14201/2896
PDF
Estudios
La intervención pedagógica como factor de equilibramiento de la personalidad del docente
Joaquín García Carrasco
DOI:
https://doi.org/10.14201/2887
PDF
La construcción de esquemas: un modelo explicativo de construcción humana
Pilar Aznar Minguet
DOI:
https://doi.org/10.14201/2889
PDF
La categorización y sus implicaciones educativas
P. Canovas Leonhardt
DOI:
https://doi.org/10.14201/2891
PDF
Efectos de un programa de intervención pedagógica sobre las funciones percepíivo-manipulativas en preescolar
Pedro R. Garfella Esteban
DOI:
https://doi.org/10.14201/2893
PDF