Vol. 20 (2008)

DOI: https://doi.org/10.14201/i128

Publicado: 2009-01-22

Tabla de contenidos

Índice

Índice / Contents

PDF

Artículos

Ciudadanía y humanidad. La educación en el disenso

  • Fernando Gil Cantero
DOI: https://doi.org/10.14201/982
PDF

Educação, cidadania e sociedade civil. Repensando sentidos e articulações em tempos de mudança

  • Manuel Barbosa
DOI: https://doi.org/10.14201/2024
PDF

Análisis filosófico de la construcción social de la escuela: claves críticas a partir de Ian Hacking

  • José Penalva Buitrago
DOI: https://doi.org/10.14201/984
PDF

Eduación y verdad

  • José María Barrio Maestre
DOI: https://doi.org/10.14201/985
PDF

Antropología narrativa y educación

  • Joan-Carles MÈlich
DOI: https://doi.org/10.14201/986
PDF

Potencialidad formativa de la lectura de textos fenomenológicos desde la perspectiva de Van Manen

  • José Antonio Jordán
DOI: https://doi.org/10.14201/987
PDF

Estilos educativos parentales: revisión bibliográfica y reformulación teórica

  • Susana Torío López
  • José Vicente Peña Calvo
  • María del Carmen Rodríguez Menéndez
DOI: https://doi.org/10.14201/988
PDF

La evolución del concepto de sostenibilidad y su incidencia en la educación ambiental

  • Pilar Saura Calixto
  • María Ángeles Hernández Prados
DOI: https://doi.org/10.14201/989
PDF

Televisión y educación: del entretenimiento al aprendizaje

  • Concepción Medrano
DOI: https://doi.org/10.14201/990
PDF

Concepciones erróneas sobre alimentación en futuros profesores. Construcción de conocimiento pedagógico

  • Maximiliano Rodrigo Vega
  • José Manuel Ejeda Manzanera
DOI: https://doi.org/10.14201/991
PDF

Hacia una teoría sobre el rendimiento académico en enseñanza primaria a partir de la investigación empírica: datos preliminares

  • Santiago Nieto Martín
DOI: https://doi.org/10.14201/992
PDF

La gestión de la formación del profesorado en la Universidad

  • Amparo Fernández March
DOI: https://doi.org/10.14201/993
PDF

Tesis Doctorales

Tesis Doctorales

PDF

Recensiones

Recensiones

  • TE Recensiones
DOI: https://doi.org/10.14201/995
PDF

Información

XXVI Seminario Interuniversitario de Teoría de la Educación

PDF