Presencia de la competencia mediática en los objetivos curriculares de la etapa de educación primaria
Resumen Desde hace décadas los medios de comunicación han acaparado el interés de numerosos estudios. Sin embargo, los procesos de globalización y generalización de las tecnologías de la información y la comunicación, y la vinculación de estas últimas con los mass media, han provocado que este interés se acreciente entre diferentes instituciones internacionales. La educación no permanece ajena a esta temática, por el contrario, se encuentra preocupada por la influencia de los medios de comunicación en los procesos de enseñanza y aprendizaje del alumnado. Pero ¿hasta qué punto el currículo recoge esta preocupación? En este artículo analizamos la presencia de la competencia mediática, según las dimensiones establecidas por Ferrés (2007), en los objetivos de etapa y área de las comunidades autónomas de forma global. Los resultados muestran la presencia de esta competencia en las intenciones educativas, pero es necesario sistematizar y visibilizar la relación entre la educación y los medios.
- Referencias
- Cómo citar
- Del mismo autor
- Métricas
AGUADED, J. I. et al. (invs.) (2011) El grado de competencia mediática en la ciudadanía andaluza. Huelva, Grupo Comunicar Ediciones/Grupo de Investigación Ágora, Universidad de Huelva.
APARICI, R.; CAMPUZANO, A.; FERRÉS, J. y GARCÍA, A. (2010) La educación mediática en la escuela 2.0. Consultado el 23 de mayo de 2011. <http://ntic.educacion.es/w3/web_ 20/informes/educacion_mediatica_e20_julio20010.pdf>.
ARNAIZ, P. y DE HARO, R. (2004) Ciudadanía e interculturalidad: claves para la educación del siglo xxi. Educatio, 22, 19-37.
ARROYO, J. A. (2009). Gestión directiva del currículum. Actualidades Investigativas en Educación, 9 (2), 1-17. <http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve= 44713058021>.
AUSUBEL, D. P. (1976) Psicología Educativa. Una perspectiva cognitiva. México, Trillas.
BLOOM, B. S. (1956) Taxonomy of educational objectives; the classification of educational goals. New York, Longmans, Green.
BRASLAWSKY, C. (2001) Tendances mondiales et développement des curricula, communication au Colloque international, L’éducation dans tous ses états: influences européennes et internationales sur les politiques d’éducation et de formation. Bruxelles: Association Francophone d’Éducation Comparée.
CAMPS, V. (2009) La educación en medios, más allá de la escuela. Comunicar, 32, 139-145. http://dx.doi.org/10.3916/c32-2009-02-012.
COLL, C. y MARTÍN, E. (2006) Vigencia del debate curricular. Aprendizaje básicos, competencias y estándares. II Reunión del Comité Intergubernamental del Proyecto Regional de Educación para América Latina y el Caribe (Prelac). Santiago de Chile, 11-13 de mayo de 2006. Documento no publicado. Consultado el 15 de febrero de 2013. <http://www.ub.edu/grintie>.
DE KETELE, J. M. (2008) Enfoque socio-histórico de las competencias en la enseñanza. Profesorado. Revista de Currículum y Formación del Profesorado, 12 (3), 1-12.
DE LA ORDEN, A. (2011) El problema de las competencias en la educación general. Bordón. Revista de Pedagogía, 63 (1), 47-61.
ESCAMILLA, A. (2009) Las competencias en la programación de aula. Infantil y primaria (3-12 años). Barcelona, Graó.
FERRÉS, J. (2007) La competencia en comunicación audiovisual: propuesta articulada de dimensiones e indicadores. Comunicar, 29, 100-107.
FERRÉS, J. et al. (2011) Competencia mediática. Investigación sobre el grado de competencia de la ciudadanía en España. Madrid, Ministerio de Educación.
FERRÉS, J. y PISCITELLI, A. (2012) La competencia en educación mediática: dimensiones e indicadores. Comunicar, 38, 75-82.
GONZÁLEZ FERNÁNDEZ, N.; SEDEÑO, M. y GONZÁLVEZ, V. (2012) Diseño de un focus group para valorar la competencia mediática en escenarios familiares. Icono, 14, 10 (3), 116-133.
GOÑI, J. M. (2009) El desarrollo de la competencia matemática en el currículo escolar de la Educación Básica. Educatio Siglo XXI, 27 (1), 33-58.
JENKINS, H. (2008) Convergence Culture. Una cultura de la convergencia. Barcelona, Paidós.
JENKINS, H. et al. (2009) Confronting the Challenges of Partipatory Culture. Media Education for the 21st Century. Massachusetts, The Mit Press.
JOHNSON, H. (1982) Currículum y Educación. Barcelona, Paidós.
JONNAERT, P.; BARRETTE, J.; MASCIOTRA, D. y YAYA, M. (2008) La competencia como organizadora de los programas de formación: hacia un desempeño competente. Profesorado. Revista de Currículum y Formación del Profesorado, 12 (3), 1-32. Consultado el 12 de enero de 2012. <http://www.ugr.es/local/recfpro/rev123ART3.pdf>.
LE BOTERF, G. (2000) Ingeniería de las competencias. Barcelona, Gestión 2000/ePise.
LEY ORGÁNICA 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. BOE n.º 106, de 4 de mayo de 2006. Medrano, M. C. (2008) Televisión y educación: del entretenimiento al aprendizaje. Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria, 20, 205-224.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2004) Una educación de calidad para todos y entre todos. Papeles para el debate. Madrid, Mec.
OCDE-DESECO (2002) Definition and Selection of Competencies: Theoretical and Conceptual Foundations. Consultado el 17 de febrero de 2011. <http://www.portal-stat.admin.ch/deseco/index.htm>.
PERRENOUD, P. (2004) Diez nuevas competencias para enseñar. Barcelona, Graó.
REAL DECRETO 1513/06, de 7 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas de educación primaria. Boletín Oficial del Estado número 293, de 8 de diciembre de 2006.
SCHEUER, M. (2009) Prólogo. Comunicar, XVI, 32, pp. 15-16.
http://dx.doi.org/10.3916/c32-2009-01-002.
TABA, H. (1974) Elaboración del Currículo. Buenos Aires, Troquel.
TARDIF, J. (2008) Desarrollo de un programa por competencias: De la intención a su implementación. Profesorado. Revista de Currículum y Formación del Profesorado, 12 (3), 1-16. Consultado el 12 de enero de 2012. <http://www.ugr.es/local/recfpro/rev123ART2.pdf>.
TIANA, A. (2011) Análisis de las competencias básicas como núcleo curricular en la educación obligatoria española. Bordón. Revista de Pedagogía, 63 (1), 63-75.
TOBÓN, T. S. (2006) Formación basada en competencias. Pensamiento complejo, diseño curricular y didáctica. Bogotá, ECOE Ediciones.
TUCHO, F. (2008) La educación en comunicación en la loe y sus decretos de Enseñanzas Mínimas. Comunicar, 31, 547-553.
ZABALA, A. y ARNAU, L. (2008). 11 ideas clave. Cómo aprender y enseñar competencias. Barcelona, Graó.
APARICI, R.; CAMPUZANO, A.; FERRÉS, J. y GARCÍA, A. (2010) La educación mediática en la escuela 2.0. Consultado el 23 de mayo de 2011. <http://ntic.educacion.es/w3/web_ 20/informes/educacion_mediatica_e20_julio20010.pdf>.
ARNAIZ, P. y DE HARO, R. (2004) Ciudadanía e interculturalidad: claves para la educación del siglo xxi. Educatio, 22, 19-37.
ARROYO, J. A. (2009). Gestión directiva del currículum. Actualidades Investigativas en Educación, 9 (2), 1-17. <http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve= 44713058021>.
AUSUBEL, D. P. (1976) Psicología Educativa. Una perspectiva cognitiva. México, Trillas.
BLOOM, B. S. (1956) Taxonomy of educational objectives; the classification of educational goals. New York, Longmans, Green.
BRASLAWSKY, C. (2001) Tendances mondiales et développement des curricula, communication au Colloque international, L’éducation dans tous ses états: influences européennes et internationales sur les politiques d’éducation et de formation. Bruxelles: Association Francophone d’Éducation Comparée.
CAMPS, V. (2009) La educación en medios, más allá de la escuela. Comunicar, 32, 139-145. http://dx.doi.org/10.3916/c32-2009-02-012.
COLL, C. y MARTÍN, E. (2006) Vigencia del debate curricular. Aprendizaje básicos, competencias y estándares. II Reunión del Comité Intergubernamental del Proyecto Regional de Educación para América Latina y el Caribe (Prelac). Santiago de Chile, 11-13 de mayo de 2006. Documento no publicado. Consultado el 15 de febrero de 2013. <http://www.ub.edu/grintie>.
DE KETELE, J. M. (2008) Enfoque socio-histórico de las competencias en la enseñanza. Profesorado. Revista de Currículum y Formación del Profesorado, 12 (3), 1-12.
DE LA ORDEN, A. (2011) El problema de las competencias en la educación general. Bordón. Revista de Pedagogía, 63 (1), 47-61.
ESCAMILLA, A. (2009) Las competencias en la programación de aula. Infantil y primaria (3-12 años). Barcelona, Graó.
FERRÉS, J. (2007) La competencia en comunicación audiovisual: propuesta articulada de dimensiones e indicadores. Comunicar, 29, 100-107.
FERRÉS, J. et al. (2011) Competencia mediática. Investigación sobre el grado de competencia de la ciudadanía en España. Madrid, Ministerio de Educación.
FERRÉS, J. y PISCITELLI, A. (2012) La competencia en educación mediática: dimensiones e indicadores. Comunicar, 38, 75-82.
GONZÁLEZ FERNÁNDEZ, N.; SEDEÑO, M. y GONZÁLVEZ, V. (2012) Diseño de un focus group para valorar la competencia mediática en escenarios familiares. Icono, 14, 10 (3), 116-133.
GOÑI, J. M. (2009) El desarrollo de la competencia matemática en el currículo escolar de la Educación Básica. Educatio Siglo XXI, 27 (1), 33-58.
JENKINS, H. (2008) Convergence Culture. Una cultura de la convergencia. Barcelona, Paidós.
JENKINS, H. et al. (2009) Confronting the Challenges of Partipatory Culture. Media Education for the 21st Century. Massachusetts, The Mit Press.
JOHNSON, H. (1982) Currículum y Educación. Barcelona, Paidós.
JONNAERT, P.; BARRETTE, J.; MASCIOTRA, D. y YAYA, M. (2008) La competencia como organizadora de los programas de formación: hacia un desempeño competente. Profesorado. Revista de Currículum y Formación del Profesorado, 12 (3), 1-32. Consultado el 12 de enero de 2012. <http://www.ugr.es/local/recfpro/rev123ART3.pdf>.
LE BOTERF, G. (2000) Ingeniería de las competencias. Barcelona, Gestión 2000/ePise.
LEY ORGÁNICA 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. BOE n.º 106, de 4 de mayo de 2006. Medrano, M. C. (2008) Televisión y educación: del entretenimiento al aprendizaje. Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria, 20, 205-224.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2004) Una educación de calidad para todos y entre todos. Papeles para el debate. Madrid, Mec.
OCDE-DESECO (2002) Definition and Selection of Competencies: Theoretical and Conceptual Foundations. Consultado el 17 de febrero de 2011. <http://www.portal-stat.admin.ch/deseco/index.htm>.
PERRENOUD, P. (2004) Diez nuevas competencias para enseñar. Barcelona, Graó.
REAL DECRETO 1513/06, de 7 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas de educación primaria. Boletín Oficial del Estado número 293, de 8 de diciembre de 2006.
SCHEUER, M. (2009) Prólogo. Comunicar, XVI, 32, pp. 15-16.
http://dx.doi.org/10.3916/c32-2009-01-002.
TABA, H. (1974) Elaboración del Currículo. Buenos Aires, Troquel.
TARDIF, J. (2008) Desarrollo de un programa por competencias: De la intención a su implementación. Profesorado. Revista de Currículum y Formación del Profesorado, 12 (3), 1-16. Consultado el 12 de enero de 2012. <http://www.ugr.es/local/recfpro/rev123ART2.pdf>.
TIANA, A. (2011) Análisis de las competencias básicas como núcleo curricular en la educación obligatoria española. Bordón. Revista de Pedagogía, 63 (1), 63-75.
TOBÓN, T. S. (2006) Formación basada en competencias. Pensamiento complejo, diseño curricular y didáctica. Bogotá, ECOE Ediciones.
TUCHO, F. (2008) La educación en comunicación en la loe y sus decretos de Enseñanzas Mínimas. Comunicar, 31, 547-553.
ZABALA, A. y ARNAU, L. (2008). 11 ideas clave. Cómo aprender y enseñar competencias. Barcelona, Graó.
Ramírez García, A., Renés Arellano, P., & García Ruiz, M. R. (2014). Presencia de la competencia mediática en los objetivos curriculares de la etapa de educación primaria. Teoría De La Educación. Revista Interuniversitaria, 26(1), 137–159. https://doi.org/10.14201/teoredu2014261137159
Artículos más leídos del mismo autor/a
- Paula Renés Arellano, GONZÁLEZ-GERALDO, J. L. (coord.) (2015) Educación, desarrollo y cohesión social. Cuenca, Ediciones de Castilla-La Mancha , Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria: Vol. 28 Núm. 1 (2016)
Descargas
Los datos de descargas todavía no están disponibles.
+
−