Formação de professores e métodos de ensino em Brasil na perspectiva do periódico a instrução pública (1872-1875)

  • Sara Talitiane Viana Machado Leandro de Lima
    Universidade Estadual de Maringá talitiane.tali[at]gmail.com
  • Mario Borges Netto
    Universidade Federal de Uberlândia
  • Maria Cristina Gomes Machado
    Universidade Estadual de Maringá

Resumen

O objetivo é analisar a preocupação sobre a necessidade de propagação de métodos de ensino para a formação de professores expressa no periódico A Instrução Pública. Fundado por José Carlos Alambary Luz, o periódico foi publicado na capital imperial do Brasil, entre os anos de 1872 e 1875. Por meio das publicações, tinha o objetivo de promover o debate sobre a organização da escola pública brasileira. Com a pesquisa, constatou-se que o periódico pretendia, com suas publicações, divulgar conteúdo teórico e prático para os professores que atuavam na província do Rio de Janeiro, de forma a contribuir com a profissionalização do magistério. Dentre os temas abordados no periódico, destacou-se a publicidade dada aos métodos de ensino, dentre eles, o método intuitivo.
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Biografía del autor/a

Sara Talitiane Viana Machado Leandro de Lima

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Universidade Estadual de Maringá
Sara Talitiane Viana Machado Leandro de Lima. É doutoranda no Programa de pós-graduação em Educação da Universidade Estadual de Maringá (uem) en Brasil. Tem graduação em Pedagogia e mestrado em Educação pela uem. orcid: https://orcid.org/0000-0002-7535-2399.

Mario Borges Netto

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Universidade Federal de Uberlândia
Mario Borges Netto. é professor do Instituto de Ciências Humanas do Pontal (ichpo), da Universidade Federal de Uberlândia (ufu). É graduado em Pedagogia e mestre em Educação pela Universidade Federal de Uberlândia. Possui doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Maringá (uem), com pós-doutorado em Educação pela ufu. orcid: https://orcid.org/0000-0001-5277-5789.

Maria Cristina Gomes Machado

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Universidade Estadual de Maringá
Maria Cristina Gomes Machado. é professora titular do Departamento de Fundamentos da Educação desde 1990 e Bolsista Produtividade do cnpq, atua na graduação e na pós-graduação na Universidade Estadual de Maringá. Tem graduação em Pedagogia e mestrado em Fundamentos da Educação pela Universidade Estadual de Maringá (uem). Fez o doutorado na Universidade Estadual de Campinas (unicamp) em Filosofia e História da Educação, com pós-doutorado em educação pela Universidade Federal de Minas Gerais (ufmg). orcid: https://orcid.org/0000-0002-7359-4562.
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