La inteligencia emocional y liderazgo escolar

  • João Ruivo
    Instituto Politécnico de Leiria ruivo[at]ipcb.pt
  • Sérgio Paes
    Colégio São Cristóvão

Resumen

El fenómeno del liderazgo escolar, así como el de la inteligencia emocional, han despertado el interés de la comunidad científica y se ha traducido en una necesidad premiosa de comprender el impacto que puedan lograr en la vida de las escuelas. A partir de las características de la inteligencia emocional de los líderes de una organización escolar, este estudio de caso pretende describir las relaciones existentes entre la inteligencia emocional del liderazgo y la eficacia de ese mismo liderazgo escolar, según los parámetros y dominios definidos por la Inspección General de Educación en Portugal. Para alcanzar ese objetivo se recurrió a dos tipos de técnicas de recogida de datos, la pregunta por cuestionario y el análisis documental. Por un lado, la aplicación de cuestionarios de autodescripción posibilitó la caracterización de la inteligencia emocional de los sujetos encuestados. Por otro, el análisis documental nos permitió la exploración y descripción de relaciones entre aquellas características y la eficacia del liderazgo. Los resultados expresan la existencia de relaciones entre las diferentes dimensiones de la inteligencia emocional, la calidad de las relaciones interpersonales y la eficacia del liderazgo de los grupos escolares. 
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João Ruivo

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Comissão Coordenadora do Conselho Científico do Centro de Investigação em Políticas e Sistemas Educativos (CIPSE) do Instituto Politécnico de Leiria Portugal. R. Dr. João Soares, 2400 Leiria, Portugal

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Colégio São Cristóvão (Portugal). Professor do 1º Ciclo do Ensino Básico. Sítio Da Serralheira, Cci 5623 - Alto Da Guerra, 2910-819 Setúbal, Portugal
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