Vol. 26 (2020)

Escuelas diferentes

DOI: https://doi.org/10.14201/aula202026

Publicado: 2020-08-02

Tabla de contenidos

Índice

páginas 1-2/3-4
PDF PDF (English)

Sumario Analítico

Sumario analítico

DOI: https://doi.org/10.14201/23730
páginas 5-12/13-20
PDF PDF (English)

Presentación

Presentación

  • José Antonio Cieza García
DOI: https://doi.org/10.14201/aula2020262325
páginas 23-25
PDF

Artículos

La educación de las niñas desde una perspectiva global. Contextos, reflexiones y experiencias

  • Eva García Redondo
DOI: https://doi.org/10.14201/aula2020262740
páginas 27-40
PDF

La escuela ubicada en territorios rurales: una escuela diferente, un reto pedagógico

  • Pilar Abós Olivares
DOI: https://doi.org/10.14201/aula2020264152
páginas 41-52
PDF

Escolas indígenas: contextos, percepções e desafios interculturais

  • Adecir Pozzer
  • Elcio Cecchetti
DOI: https://doi.org/10.14201/aula2020265371
páginas 53-71
PDF (Português)

Chiri Wayrita: la voz de los sin voz. Una experiencia de educación transformadora para los niños y niñas del Cerro Rico (Bolivia)

  • M.ª Dolores Fernández Malanda
  • Mara García Rodríguez
DOI: https://doi.org/10.14201/aula2020267384
páginas 73-84
PDF

Educar en contexto de segregación territorial. El caso de Bajos de Mena

  • Daniela Maturana Castillo
  • Paulina Fernández Sánchez
DOI: https://doi.org/10.14201/aula2020268599
páginas 85-99
PDF

Las escuelas low cost, sin docentes. La privatización de la educación «por defecto» en países de bajos ingresos

  • Leoncio Vega Gil
  • Andrea Martín García
DOI: https://doi.org/10.14201/aula202026101115
páginas 101-115
PDF

Estudios

El Movimiento de la Escuela Moderna de Portugal en el aula de hoy. Un caso práctico

  • Ana Yara Postigo Fuentes
  • Pedro Francisco González Roa
DOI: https://doi.org/10.14201/aula202026119129
páginas 119-129
PDF

Quadrinhos de super-herói em sala de aula

  • Gelson Weschenfelder
DOI: https://doi.org/10.14201/aula202026131147
páginas 131-147
PDF (Português)

Dificultades y contradicciones en la respuesta educativa para los alumnos con necesidad específica de apoyo educativo (ACNEAE)

  • Roberto Ruiz Andrés
DOI: https://doi.org/10.14201/aula202026149168
páginas 149-168
PDF

La interacción profesorado-alumnado en las clases universitarias, influencia del clima del aula

  • Antonio Palomino Martín
  • Eduardo Ramos Verde
DOI: https://doi.org/10.14201/aula202026169186
páginas 169-186
PDF

Jovens da escola pública: diálogos e reflexões acerca das possibilidades e limites de seu ingresso nas universidades brasileiras

  • Antonia Solange Pinheiro Xerez
  • Luís Távora Furtado Ribeiro
  • Racquel Valério Martins
  • Karla Angélica Silva do Nascimento
DOI: https://doi.org/10.14201/aula202026187198
páginas 187-198
PDF (Português)

Las educaciones africanas a lo largo de los siglos: una navegación entre varios sistemas educativos

  • Eugénie Eyeang
DOI: https://doi.org/10.14201/aula202026199215
páginas 199-215
PDF

Ética e deliberação prática. As narrativas dos educadores sociais

  • Evangelina Bonifácio
  • Isabel Baptista
DOI: https://doi.org/10.14201/aula202026217224
páginas 217-224
PDF (Português)

Educación y formación de intérpretes del arpa de pedales en Colombia y España en el siglo XXI

  • Mónica Gallego López
DOI: https://doi.org/10.14201/aula202026225243
páginas 225-243
PDF

Reseñas

Campos Calvo-Sotelo, Pablo y Luceño Casals, Laura (2018). Las formas de la educación. Vínculos entre dimensión docente y dimensión arquitectónica en disciplinas creativas, como expresión de innovación universitaria. Madrid: Dykinson, 174 pp.

  • José María Hernández Díaz
DOI: https://doi.org/10.14201/23747
páginas 245-247
PDF

Cuesta Fernández, Raimundo (2019). Verdades sospechosas. Religión, historia y capitalismo. Madrid: Visión Libros, 293 pp.

  • Guillermo Castán Lanaspa
DOI: https://doi.org/10.14201/23748
páginas 248-252
PDF

Ferreira, António Gomes y Mota, Luís (orgs.) (2019). Caminhos da educação de infância em Portugal. Santo Tirso: De Facto Editores, 209 pp.

  • Álvaro Nieto Ratero
DOI: https://doi.org/10.14201/23749
páginas 253-255
PDF

Hernández Díaz, José María (coord.) (2019). Influencias belgas en la educación española e iberoamericana. Salamanca: Ediciones de la Universidad de Salamanca, 765 pp.

  • M.ª del Carmen Agulló Díaz
DOI: https://doi.org/10.14201/23750
páginas 256-264
PDF

Mesías Lema, Jose María (2019). Educación artística sensible. Cartografía contemporánea para arteeducadores. Barcelona: Editorial Graó, 221 pp. isbn: 978-84-9980-984-7.

  • Ana Hernández Gándara
DOI: https://doi.org/10.14201/23751
páginas 265-266
PDF

Torrego, Juan Carlos y Monge, C. (coords.) (2018). Inclusión educativa y aprendizaje cooperativo. Madrid: Editorial Síntesis, 299 pp. isbn: 978-84-9171-250-3

  • Ignacio Perlado Lamo De Espinosa
DOI: https://doi.org/10.14201/23752
páginas 267-268
PDF

Informaciones

VIII Conversaciones Pedagógicas de Salamanca. Influencias Belgas en la educación española e iberoamericana

DOI: https://doi.org/10.14201/23753
páginas 269-271
PDF

Conferencias de excelencia del programa de Doctorado en Educación

DOI: https://doi.org/10.14201/23754
páginas 272-275
PDF

Notas del editor

Datos biográficos de los autores

  • Secretaría de redacción Aula
DOI: https://doi.org/10.14201/23755
páginas 277-284
PDF

Revisores

Informe de artículos para «Aula. Revista de Pedagogía de la Universidad de Salamanca»

DOI: https://doi.org/10.14201/23756
páginas 285
PDF

Revisores anónimos que han informado artículos llegados a Aula. Revista de Pedagogía de la Universidad de Salamanca para el número 26 de 2020

DOI: https://doi.org/10.14201/23757
páginas 287-288
PDF

Créditos

Créditos

DOI: https://doi.org/10.14201/23758
páginas II
PDF