Historia de la Educación

La radio educativa en la revista Vida Escolar

Agustín Vivas Moreno — 2025-07-03

La presente investigación tiene por objeto analizar la incursión de la radio educativa en España a través de la revista Vida Escolar desde 1958 hasta 1984. Para ello, en primer lugar, se realiza una radiografía histórica, sistematizando en etapas la revista Vida Escolar y reseñando para cada una de ellas su evolución ideológica. Posteriormente, se examina, a través de la citada fuente, la incardinación de los medios audiovisuales como recurso pedagógico, para finalmente investigar la inserción, función y posibilidades de la radio educativa como recurso de la “nueva pedagogía”. A pesar de las incertidumbres iniciales y las carencias de recursos y espacios, la perdurabilidad frente a otros medios, su instrumentalización como elemento formativo, su versatilidad en contenidos, la evolución metodológica donde el alumno va adquiriendo protagonismo, o su parcial instrumentalización ideológica son característica que definen la radio educativa. Se ofrece finalmente un anexo con las contribuciones sobre la radio educativa en Vida Escolar.

El papel de la empresa en la Formación Profesional en España hasta finales del siglo XIX

Sonia Navajas Torrente — 2025-05-15

El grado de participación de la empresa en la Formación Profesional (FP) ha ido variando a lo largo de la historia hasta desembocar en la aprobación de la Ley Orgánica de FP 3/2022 que viene a afianzar la FP Dual –formación impartida en colaboración por centro docente y empresa– como metodología en el sistema educativo español. El objetivo de este trabajo es analizar la evolución histórica del papel de la empresa en la FP hasta finales del siglo XIX para comprender el desarrollo del sistema normalizado iniciado en el siglo XX y que culmina con el sistema integral de la FP aprobado por la citada ley orgánica. El análisis permite concluir que la FP en España evolucionó desde una formación en el entorno laboral bajo el sistema gremial y las Reales Fábricas hacia una institucionalización gradual marcada por una creciente intervención estatal y una progresiva desaparición del papel de la empresa en la formación. Este proceso culminó a finales del siglo XIX en una FP integrada en el sistema educativo.

María Cebrián, un caso de depuración en la escuela normal de Logroño

María Ángeles Goicoechea Gaona — 2025-05-06

El objeto de este artículo es visibilizar la trayectoria de María Cebrián, docente y directora de la Escuela Normal del Magisterio Primario de Logroño durante la Segunda República hasta el inicio de la Guerra Civil. A partir de los datos hallados en las fuentes primarias de los archivos Provincial de La Rioja y General de la Universidad de La Rioja, y en las fuentes secundarias de la prensa local se presenta la biografía personal y laboral, así como los detalles de la acusación de que fue objeto y el proceso que derivó en la incautación de bienes y en la separación de los cargos de directora y profesora. Pertenecer a Izquierda Republicana, ser una mujer desenvuelta en el ámbito público y estar afectada por la relevancia de su familia política determinaron que fuera sancionada por el Régimen franquista. Se trató de un castigo ejemplarizante para disuadir a otras mujeres de salirse del rol tradicional.