Vol. 51 Núm. 2 (2020)

DOI: https://doi.org/10.14201/scero2020512

Tabla de contenidos

Índice

páginas 3-4
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Presentación

Presentación

páginas 5-6
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Artículos y experiencias

Revisión de evidencias de las técnicas de DIR/Floortime™ para la intervención en niños y niñas con Trastornos del Espectro del Autismo

  • Liliana Rojas Torres
  • Yurena Alonso Esteban
  • Francisco Alcantud-Marín
DOI: https://doi.org/10.14201/scero2020512732
páginas 7-32
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Expresión sexual de las personas con TEA: percepción de los profesionales de la educación

  • Vanesa Lancha Villamayor
DOI: https://doi.org/10.14201/scero20205123353
páginas 33-53
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Una experiencia inclusiva de aprendizaje cooperativo: fomentando habilidades para el empleo en la universidad

  • Irina Sherezade Castillo Reche
  • Belén Suárez Lantarón
DOI: https://doi.org/10.14201/scero20205125572
páginas 55-72
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Narrativas sobre inclusión-exclusión en estudiantes universitarios en situación de discapacidad en la ciudad de Temuco (Chile)

  • Verel Elvira Monroy Flores
  • Alberto Javier Mayorga Rojel
DOI: https://doi.org/10.14201/scero20205127398
páginas 73-98
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Diseño de un modelo de asistencia personal breve para personas con discapacidad intelectual en Chile

  • Alberto Minoletti
  • Pamela Gutiérrez
  • M.ª José Poblete
  • Bernardita López
  • Juan Bustos
  • Carla Muñoz
  • Esteban Encina
DOI: https://doi.org/10.14201/scero202051299117
páginas 99-117
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Créditos

Créditos

páginas II-1
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