Revista Euroamericana de Antropología

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Intersecciones culturales y tecnológicas: La experiencia de las comunidades indígenas con la IA en los Altos de Chiapas

https://doi.org/10.14201/rea202415141166

Resumen

La investigación explora las percepciones y actitudes hacia la inteligencia artificial (IA) en los Colegios de Bachilleres (COBACH) de los Altos de Chiapas, con el objetivo de comprender cómo estudiantes, docentes, directivos y padres de familia interpretan su integración en el sistema educativo. Se empleó un enfoque metodológico mixto, combinando encuestas con 34 estudiantes, 17 docentes, 17 directivos y 17 padres de familia, entrevistas semiestructuradas, grupos focales y observación participante en seis planteles seleccionados. Los resultados revelaron una diversidad significativa en las actitudes hacia la IA, influenciada por factores como el acceso a internet, la etnia y la capacitación docente. La brecha digital emergió como un obstáculo clave para la equidad educativa, mientras que la resistencia cultural destacó la necesidad de adaptar la IA a los valores locales. Aunque los estudiantes muestran entusiasmo por el potencial de la IA para mejorar el aprendizaje, los docentes expresan preocupaciones sobre su impacto en la privacidad y la cultura. La discusión subraya la importancia de adoptar un enfoque participativo e inclusivo, priorizando la conectividad y la capacitación docente. Este estudio contribuye al debate académico sobre tecnología y cultura, ofreciendo recomendaciones prácticas para implementar la IA de manera ética y culturalmente sensible, asegurando que respete y fortalezca las tradiciones indígenas mientras promueve la innovación educativa en contextos desfavorecidos.

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