@article{Caponero_Leite_2020, title={Interpretación del patrimonio: necesidad de diálogo entre educación y ciudadanía en Brasil}, volume={7}, url={https://revistas.usal.es/cuatro/index.php/2386-4540/article/view/reb20207141933}, DOI={10.14201/reb20207141933}, abstractNote={El presente artículo aborda el diálogo entre la interpretación y preservación del patrimonio, la educación y la ciudadanía. A partir de un breve recorrido histórico, intentamos conceptuar la interpretación del patrimonio, sus principios, fundamentos, objetivos y agentes implicados, así como presentar las etapas metodológicas de un plan de interpretación de las obras sean de naturaleza pictórica, escultórica o arquitectónica, reconociendo los elementos específicos y propios de cada cual. Con este propósito, intentamos demostrar, por medio de la teoría y de la observación del <em>Projeto Oficina Escola de Artes e Ofícios</em> (POEAO), que las prácticas de interpretación y educación patrimonial son relevantes para la preservación de la memoria y del patrimonio cultural, fomentando la participación de la comunidad en un proceso de fortalecimiento de la ciudadanía, siguiendo la estrategia secuencial de Tilden (1957): interpretación–comprensión–apreciación–protección.}, number={14}, journal={Revista de Estudios Brasileños}, author={Caponero, Maria Cristina and Leite, Edson}, year={2020}, month={sep.}, pages={19–33} }