La incorporación de las tecnologías de realidad virtual en la educación, las ciencias y la salud: desarrollo de experiencias innovadoras en entornos de metaverso
Resumen
En este estudio se investigan las aplicaciones y limitaciones de la incorporación de tecnologías digitales emergentes en los ámbitos de la salud y la educación, con énfasis en los procesos de enseñanza-aprendizaje y en las experiencias pedagógicas en entornos de metaverso. Integrado en el proyecto de investigación articulado por Figueiredo et al. (2022), el trabajo parte de las siguientes cuestiones: (1) ¿Qué procesos psicológicos, somáticos y cinéticos operan cuando las personas utilizan dispositivos de realidad virtual? (2) ¿Cómo puede este medio virtual transformar estructuralmente a las personas y a la sociedad? (3) ¿Qué puede ocurrir cuando simulaciones y experiencias concretas se viven sin necesidad de la infraestructura física del mundo real? (4) ¿Cómo crear y promover activamente acciones en realidad virtual capaces de generar mejoras socialmente equitativas, sin limitar el mundo real que nos rodea? (5) ¿cómo se siente y percibe la presencia virtual de un ser humano conectado a la realidad mediante dispositivos digitales? (6) ¿Cuáles son las características de las distintas concepciones de metaverso existentes, sus fragilidades, riesgos y potencialidades? (7) ¿Cómo incorporar estas tecnologías en el contexto educativo? (8) ¿Cuáles son las posibles aplicaciones de estas tecnologías emergentes en el ámbito de la salud? Para responder a estas cuestiones, se realizó una revisión internacional de la literatura científica publicada en inglés durante los últimos cinco años, con el fin de identificar fundamentos teóricos y metodológicos pertinentes. Se espera que este estudio contribuya a la formulación de nuevas respuestas y al desarrollo de proyectos de docencia, investigación, extensión e innovación tecnológica.
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