Políticas públicas, internacionalización y cooperación académica: una mirada histórica
Resumen
Estudio vinculado al Grupo de Investigación ELOS del Programa de Posgrado en Educación (PPGE) de la Universidade Federal de Santa Maria (UFSM, Brasil). El objetivo fue comprender el recorrido histórico de la internacionalización y de la cooperación académica a través de las políticas públicas educativas de educación superior, de las influencias de organismos internacionales y de la Agenda Global 2030. Se adoptó un enfoque cualitativo, fundamentado en el método bibliográfico y documental, con análisis cualitativo de carácter descriptivo e interpretativo. El marco teórico se basó en Morosini (2019), Dalla Corte y Mendes (2018) y Maués (2019), así como en los siguientes documentos: Ley n.º 13.005 (Brasil, 2014) y la Política Nacional de Extensión Universitaria (Brasil, 2018). Los resultados evidencian que la expansión de la educación superior respondió tanto a las exigencias del mercado para la formación del profesional global como al proceso de internacionalización de la educación, impactando a la comunidad europea mediante programas como Erasmus+, además de fortalecer la cooperación Sur-Sur a través de alianzas entre universidades extranjeras y programas de becas financiados por instituciones públicas y privadas. Se concluye que la internacionalización puede fomentar la integración intercultural y el debate crítico cuando está sustentada en relaciones de cooperación orientadas a la producción del conocimiento científico de manera solidaria y menos competitiva, ampliando el acceso de estudiantes en situación de vulnerabilidad económica a los programas de movilidad académica.
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