El ciudadano temeroso: crimen y apoyo a la democracia en América Latina
Resumen This article shows that while the impact of crime victimization on support for democracy is sensitive to question wording, the influence of fear of crime on this attitude is consistent and immune to measurement effects. We construe this as evidence that fear of crime has greater attitudinal consequences for democratic support than crime victimization. We show that fear of crime is affected by actual individual and contextual levels of crime victimization as well as evaluations of regime performance. Finally, and consistent with the affective intelligence literature, we find that crime fails to activate people’s surveillance systems in countries that exhibit very low levels of it (typically, where less than 10% of respondents report to have been victims of crime). It is only in countries that have significant crime victimization where fear of it becomes a factor affecting support for democracy.
- Referencias
- Cómo citar
- Del mismo autor
- Métricas
Abella, I. (2007). La memoria del bosque: crónicas de la vieja selva europea. Barcelona: Integral.
Albero, A. (2000). El tratamiento de las actividades en la naturaleza en el sistema educativo: Todo un reto. Revista de Educación Física y Deportes, 80, 27-29.
Allueva, P., y Nasarre, J. M. (2015). Retos del montañismo en el siglo XXI. Zaragoza: Universidad de Zaragoza.
Arce, I., Benito, J., Portell, J., y Biñuales, E. (2003). 50 rutas fáciles para niños y niñas montañeros. El mundo de los Pirineos. Especial nº2, junio 2003. Monográfico.
Arribas, H. (2003). Formación inicial y permanente en torno a la actividad física en el medio natural (AFMN): una propuesta para diferentes ámbitos educativos. En, Miguel, A. (Ed.). Actividades Físicas en el Medio Natural en la Educación Física Escolar. Cuadernos técnicos, 7, 48-77.
Arribas, H. (2008). El pensamiento y la biografía del profesorado de Actividades en el Medio Natural: un estudio multicaso en la formación universitaria orientado a la comprensión de modelos formativos. Tesis doctoral. Valladolid: Universidad de Valladolid.
Arufe, V., Calvelo, L., González, E., López, C. (2012). Salidas a la naturaleza y profesorado de educación Primaria. Un estudio descriptivo. 30-38. En, Muñoz, J. C. (eds.) EmásF. Revista digital de Educación Física. Actividad Física en el Medio Natural. monográfico. (nº 19).
Baena-Extremera, A., y Granero-Gallegos, A. (2008). Las actividades físicas en la naturaleza en el currículum actual: contribución a la educación para la ciudadanía y los derechos humanos. Retos, Nuevas tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación, 14, 48-53.
Barbour, R. (2013). Los grupos de discusión en Investigación cualitativa. Madrid: Morata.
Beas, M., y Blanes, M. (2010). Posibilidades pedagógicas de la escalada en rocódromo. Espiral. Cuadernos del profesorado, 3(5), 59-72. http://www.cepcuevasolula.es/espiral.
Bisquerra, R. (2004). Metodología de la investigación educativa. Madrid: La muralla.
Caballero, P. J. (2012). Potencial educativo de las actividades físicas en el medio natural: Actividades de colaboración simple. EmásF: Revista Digital de Educación Física, 19, 99-114.
Caballero, P. (2014). El desarrollo positivo y las actividades físicas en el medio natural. Tándem. Didáctica de la Educación Física. 45, 42-52.
Cohen, L. y Manion, L. (1990). Métodos de investigación educativa. Madrid: La muralla.
Elosegi, J. I. (1995). Caminando. Consejos para finalizar con éxito un largo recorrido. Tolosa: Amigos del Aralar.
Escaravajal, J. C. y Baena, A. (2016). La espeleología en el centro escolar, una propuesta en el área de Educación Física. Ágora para la EF y el Deporte, 18(3), 323-341
Fernández, F. (1999). Experiencia práctica: Volar en parapente. Unidad didáctica interdisciplinar en la Enseñanza Secundaria Obligatoria. Apunts, 58, 80-85.
Flick, U. (2007). Introducción a la investigación cualitativa. Madrid: Morata.
Freire, H. (2011). Educar en verde. Ideas para acercar a niños y niñas a la naturaleza. Barcelona: Graó.
García, M. E. (2014). Actividades físicas en el medio natural. Tándem Didáctica de la Educación Física, 45, 5-7.
Gelabert, J. (2018). El tiempo de pantalla en confrontación con las actividades físicas en el medio natural. Trances, 10(4), 601-608.
Gil Rodriguez, F.; Barrasa, A. y Roda, R. (2004). Grupos de discusión. En F. Gil, y C. M. Alcover (Eds.): Técnicas grupales en contextos organizacionales. (pp. 171-188). Madrid: Pirámide.
Granero, A., y Baena, A. (2007). Importancia de los valores educativos de las actividades físicas en la naturaleza. Revista Habilidad Motriz, 29, 5-14.
Granero, A., Baena, A., y Martínez, M. (2010). Contenidos desarrollados mediante las actividades en el medio natural de las clases de educación física en secundaria obligatoria. Ágora para la EF y el Deporte, 12(3), 273-288.
Krueger, R. A. (1991). El grupo de discusión. Guía práctica para la investigación aplicada. Madrid: Pirámide.
López Pastor, V. M., y López Pastor, E. M. (1997) Tratamiento de la educación ambiental desde el área de educación física. Problemática y propuestas de acción. Apunts, 50, 76-81.
Luque, P. A., Baena-Extremera, A., & Granero-Gallegos, A. (2011). Buenas prácticas para un desarrollo sostenible en los eventos deportivos en el medio natural. Interciencia, 36(7), 531-537
Luis Pascual, J. C. (2008). Diagnóstico y perfil formativo del docente de Educación Física escolar. Madrid: ADAL.
Llandres García, A. (2012). TFM: El medio natural en la Educación Física: una propuesta desde el estilo actitudinal. UNIR. Máster de formación del profesorado de secundaria.
Manzano, J. I. (Dir.) (2003). Currículo, Deporte y Actividad Física en el ámbito escolar. Málaga: Instituto Andaluz del Deporte.
Marí, M., y Mora, J. M. (1998). La inmersión en apnea. Análisis y secuenciación de las actividades físicas en la naturaleza para secundaria. Apunts, 51, 88-97.
Martínez, F. J. y García, A. J. (2008). Itinerarios didácticos por Fuente Álamo (Murcia), una estrategia educativa de innovación en el proceso de enseñanza-aprendizaje en educación secundaria. Espiral. Cuadernos del Profesorado, 1(1), 28-37.
Miguel, A. (2001). Actividades Físicas en el Medio Natural en la Educación Física Escolar. Cuadernos técnicos, 4. Palencia: Ayuntamiento de Palencia.
Miguel, A. (2003). Actividades Físicas en el Medio Natural en la Educación Física Escolar. Cuadernos técnicos, 7. Palencia: Ayuntamiento de Palencia.
Monjas, R. (1997). Las prácticas dentro de la asignatura actividades físicas en el medio natural como medio de transmisión de valores para los alumnos en formación inicial. Actas del IV congreso nacional de EF. De Facultades de educación y XV de EU. De Magisterio. 445-450. Universidad de Granada.
Monjas, R., y Pérez, D. (2003). Actividades físicas en el medio natural: reflexiones desde la práctica. En, Miguel, A. (Ed.). Actividades Físicas en el Medio Natural en la Educación Física Escolar. Cuadernos técnicos, 7, 182-190.
Muñoz, J. C. (eds.) (2012). Actividad Física en el Medio Natural. Monográfico. EmásF. Revista digital de Educación Física. nº 19. https://emasf2.webcindario.com/NUMERO_19_EMASF.pdf
Nasarre, J. M. (2016). Los retos del montañismo en el siglo XXI. Respuestas normativas. Apunts, 124, 100-107.
Navarro, R.; Arufe, V.; Sancosmed, E. (2015). Las actividades en el medio natural en la educación física escolar. Formación y actitud del profesorado de Educación Primaria Retos. Nuevas Tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación, núm. 27, pp. 122-126.
Olivera, J., y Olivera, A. (2016). Las actividades físicas de aventura en la naturaleza (AFAN): revisión de la taxonomía (1995-2015) y tablas de clasificación e identificación de las prácticas. Apunts, 124, 71-88.
Ortzadar (2011). Autoprotección en la montaña. Vitoria-Gasteiz: Gobierno Vasco.
Parra, M. (2001). Programa de actividades físicas en la naturaleza y deportes de aventura para la formación del profesorado de segundo ciclo de secundaria. Tesis doctoral. Universidad de Granada.
Peñarrubia, C. (2012). Estudio colaborativo de caso sobre propuestas didácticas de actividades en el medio natural. Tesis doctoral. ISBN: 978-84-695-8817-8. Accesible en: http://zaguan.unizar.es/record/9689
Peñarrubia, C.; Guillén, R.; Lapetra, S. (2016). Las Actividades en el medio natural en Educación Física, ¿teoría o práctica? Cultura, Ciencia y Deporte, vol. 11, núm. 31, pp. 27-36.
Pérez, M.M., y Pérez, R. (2012). Propuesta de unidad didáctica sobre geocaching en busca del tesoro escondido. En, Muñoz, J. C. (eds.), EmásF. Revista digital de Educación Física. Actividad Física en el Medio Natural. monográfico. (nº 19) 155-172.
Pinos, M. (1997a). Actividades y juegos de educación física en la naturaleza. Guía práctica. Madrid: Gymnos.
Pinos, M. (1997b). Guía práctica de la iniciación a los deportes en la naturaleza. Madrid: Gymnos.
Rose, A., y Sánchez-Sanz, V. (2007). Las actividades físicas en el medio natural como instrumento para favorecer la cohesión grupal. En A. Miguel (Comp.), Actas del V Congreso Internacional El Aula Naturaleza en la Educación Física escolar [CD-ROM]. Palencia: Patronato Municipal de Deportes.
Sáez Padilla, J. (2008). El diseño de las Actividades en el Medio Natural en el nuevo currículo de Educación Secundaria Obligatoria a partir de la Ley Orgánica de Educación (LOE). Ágora para la Educación Física y el Deporte, 7-8, 99-124.
Sáez, J, y Fuentesal, J. (2014). La formación universitaria en actividades físicodeportivas en el medio natural. Tándem Didáctica de la Educación Física. 45, 14,21.
Sáez Padilla, J., Rodríguez López, J. M., y Giménez Fuentes-Guerra, F. J. (2011). Visión del profesorado de educación física de educación secundaria obligatoria en Andalucía sobre las actividades en el medio natural. Retos. Nuevas tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación, 20, 9-15.
Salgado, J. I., Eslava, I., Pérez, A., y Muñoz, J. (2003). Análisis del tratamiento de las actividades físicas en el medio natural en diversos currículos de la ESO. En, Miguel, A. (Ed.). Actividades Físicas en el Medio Natural en la Educación Física Escolar. Cuadernos técnicos, 7, 158-166.
Salgado, J. I., Eslava, I., Pérez, A., y Muñoz, J., (2003). Aprovechamiento didáctico interdisciplinar del entorno de los centros educativos. En, Miguel, A. (Ed.). Actividades Físicas en el Medio Natural en la Educación Física Escolar. Cuadernos técnicos, 7, 207-215.
Santos, M. L. (2000). Las actividades físicas en el medio natural en la educación física escolar. Tesis doctoral. Universidad de Valladolid.
Santos, M. L. (2002). La Educación Física y las actividades en el medio natural. Consideraciones para un tratamiento educativo. (I). (en línea). Revista Digital: Lecturas, Educación Física y Deportes, 49. Disponible en http:// www.efdeportes.com.
Santos Pastor, M. L., Martínez Muñoz, L. F., y Cañadas, L. (2018). Actividades Físicas en el Medio Natural, Aprendizaje-Servicio y discapacidad intelectual. Espiral. Cuadernos del Profesorado, 11(22), 52-60.
Suarez, M. (2005). El grupo de discusión. Una herramienta para la investigación cualitativa. Barcelona: Laertes.
Tejedor, J. C. (2003). Aplicación curricular de las actividades físicas en el medio natural, a través de la educación física escolar. En, Miguel, A. (Ed.). Actividades Físicas en el Medio Natural en la Educación Física Escolar. Cuadernos técnicos, 7, 148-158.
Torres, J. F., Monleón, C., Sánchez, V., Torres, M. A., y Aranda, P. (2016). Actividades Físicas en el Medio Natural en el área de Educación Física en centros de Secundaria de la comarca de la Costera: Análisis y propuesta práctica. Actividad Física y Deporte: Ciencia y Profesión. Nº 25, II, 31-43.
Valero, A:, Granero, A., Gómez, M., Padilla, F. A., y Gutiérrez, H. (2010). Diferentes propuestas para la enseñanza de la orientación a nivel escolar: orientación en el aula de educación física, orientación urbana y orientación subacuática. Apunts, 99, 34-46.
Valles, M. S. (2007) Técnicas cualitativas de investigación social. Reflexión metodológica y práctica profesional. Madrid: Síntesis.
Zulaika Isasti, L.M. (2006) 25 Razones para practicar deporte. Beneficios psicológicos, sociales y valores educativos. San Sebastián (autoedición).