Educación para la paz y escuelas internacionales en Argentina: oportunidades y restricciones
Resumen
El artículo analiza las formas en que los procesos de internacionalización en el nivel educativo obligatorio se relacionan con las propuestas pedagógicas y didácticas para la educación para la paz, en países no atravesados por conflictos armados recientes como Argentina. Para este análisis, se realizó una investigación cualitativa con entrevistas en profundidad a agentes educativos de escuelas. Se aborda la conceptualización de la «ciudadanía global» y cómo esta puede relacionarse con la paz y la inclusión social.
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