Segmentación escolar, segregación residencial y movilidad estudiantil en una ciudad intermedia de Argentina
Resumen
El estudio aborda, a través de una estrategia cuantitativa, la dimensión territorial de las desigualdades educativas en el nivel medio en la localidad de Bahía Blanca, Argentina. Ante la fragmentación socioespacial de la ciudad, se indaga en cómo la diferenciación de la oferta escolar se articula con su distribución desigual en el territorio y con la movilidad de la población estudiantil. Estas dinámicas configuran posesiones disímiles de capital espacial y comprometen la equidad educativa.
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