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<!DOCTYPE article PUBLIC "-//NLM//DTD JATS (Z39.96) Journal Publishing DTD v1.1 20151215//EN" "JATS-journalpublishing1.dtd">
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<journal-title>Journal of Medicine and Movies</journal-title>
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<trans-title>Revista de Medicina y Cine</trans-title>
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<abbrev-journal-title abbrev-type="publisher">J. Med. Mov. / Rev. Med. Cine</abbrev-journal-title>
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<issn pub-type="epub">1885-5210</issn>
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<publisher-name>Ediciones Universidad de Salamanca</publisher-name>
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<article-id pub-id-type="publisher-id">rmc.18202</article-id>
<article-id pub-id-type="doi">10.14201/rmc.18202</article-id>
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<subject>Art&#x00ED;culos</subject>
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    <article-title>Cine debate y racialidad en la facultad de medicina n&#x00BA;1 de Santiago de Cuba</article-title>
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    <trans-title xml:lang="en"><italic>Cinema Debate and Raciality in the Faculty of Medicine N.&#x00BA; 1 of Santiago de Cuba</italic></trans-title>
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<institution content-type="original">Facultad de Medicina N.&#x00BA; 1 Universidad de Ciencias M&#x00E9;dicas de Santiago de Cuba.</institution>
<institution content-type="orgname">Facultad de Medicina N.&#x00BA; 1</institution>
<institution content-type="orgdiv1">Universidad de Ciencias M&#x00E9;dicas de Santiago de Cuba</institution>
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<corresp id="c1">Autor para correspondencia: Daniel Sebasti&#x00E1;n Garc&#x00ED;a Torres <email>danielgarcia@infomed.sld.cu</email></corresp>
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<pub-date publication-format="electronic" date-type="pub">
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<volume>20</volume>
<issue>1</issue>
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<copyright-statement>&#x00A9; 2024 Autores/Authors</copyright-statement>
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    <license-p>Esta obra est&#x00E1; bajo una licencia internacional Creative Commons Atribuci&#x00F3;n-NoComercial-CompartirIgual 4.0 CC BY-NC-SA</license-p>
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<abstract>
<title><bold>Resumen</bold></title>
<p>La educaci&#x00F3;n a trav&#x00E9;s del cine constituye un exponente de concientizaci&#x00F3;n contra la discriminaci&#x00F3;n racial y sus efectos. En la Facultad de Medicina No.1 de Santiago de Cuba se facilita el debate de filmes que abordan este asunto, partiendo del intercambio creativo y reflexivo con estudiantes y docentes seg&#x00FA;n las situaciones complejas de diversas &#x00E9;pocas que se reflejan en los materiales exhibidos y su paralelismo en la actualidad mundial, y en las complejas situaciones que prevalecen en la sociedad cubana.</p>
</abstract>
<trans-abstract xml:lang="en">
<title><bold>Summary</bold></title>
<p>Education through cinema is an exponent of awareness against racial discrimination and its effects. In the Faculty of Medicine No.1 of Santiago de Cuba the debate of films that promotes activity based on the creative and reflective exchange with students and teachers according to the complex situations of different times that are reflected in the exhibited materials and their parallelism in world news and the complex situations that prevail in Cuban society.</p>
</trans-abstract>
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<title><bold>Palabras clave:</bold></title>
<kwd>medicina</kwd>
<kwd>cine debate</kwd>
<kwd>racialidad</kwd>
<kwd>discriminaci&#x00F3;n racial</kwd>
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<title><bold>Keywords:</bold></title>
<kwd>medicine</kwd>
<kwd>cinema debate</kwd>
<kwd>raciality</kwd>
<kwd>racial discrimination</kwd>
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<sec id="sec-1-18202" sec-type="intro">
<title><bold>Introducci&#x00F3;n</bold></title>
<p><italic>Adivina qui&#x00E9;n viene esta noche / Guess Who&#x0027;s Coming to Dinner</italic> (1967) de Stanley Kramer, un filme que hace cuestionar si se es racista en cualquier sistema pol&#x00ED;tico: &#x00BF;Qui&#x00E9;n se sentar&#x00E1; a la mesa?; &#x00BF;Con qui&#x00E9;n se compartir&#x00E1; la cama? &#x00BF;El contexto importa tanto como la conciencia? &#x00BF;Es racista la sociedad cubana actual?</p>
<fig id="fig-1-18202">
<caption><title>Cartel espa&#x00F1;ol</title></caption>
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</fig>
<p>El tema de la racialidad en Cuba, subyace en la conciencia e impacta en la sociedad de manera arrasadora, es el mortal enemigo de la independencia plena<sup><xref ref-type="bibr" rid="ref-1-18202">1</xref></sup>. Por eso es importante dialogar con la juventud sobre la racialidad, m&#x00E1;s a&#x00FA;n si ser&#x00E1; con futuros galenos que conviven en un caleidoscopio de tintes de piel, cultura, tradiciones.</p>
<p>Los estudios sobre la raza y las relaciones raciales en nuestro pa&#x00ED;s tienen una larga tradici&#x00F3;n, pues se remontan al proceso de formaci&#x00F3;n de la poblaci&#x00F3;n cubana, pero desde la d&#x00E9;cada del 90 se ha puesto de manifiesto que el estudio de la cuesti&#x00F3;n racial adquiere importante significaci&#x00F3;n, sobre todo si a pocos a&#x00F1;os del triunfo revolucionario se propici&#x00F3; el eufemismo del problema racial solucionado.</p>
<p>No resulta ocioso enfatizar que en Cuba la cuesti&#x00F3;n racial &#x2014;que ha sido, de modo t&#x00ED;pico, la cuesti&#x00F3;n del negro&#x2014; no puede ser escindida del conjunto de relaciones sociales, saberes y creencias, instituciones y pr&#x00E1;cticas que articulan significativamente un social a lo cubano<sup><xref ref-type="bibr" rid="ref-2-18202">2</xref></sup>.</p>
<p>A nivel internacional ha sido una constante en la lucha por los derechos humanos y as&#x00ED; ha sido reflejada en la cinematograf&#x00ED;a mundial. Es significativa que resalten obras en la que se recrea de una u otra manera el tema de la racialidad &#x2500; sobre todo del negro &#x2500; cuyas complejas causas ideol&#x00F3;gicas, econ&#x00F3;micas y sociales son develadas, casi siempre en forma de denuncia, aunque no todas desde &#x00E1;ngulos profundos.</p>
<p>Pel&#x00ED;culas como <italic>El color p&#x00FA;rpura/The Color Purple</italic> (1985) novela de Alice Walker llevada al cine por Steven Spilberg; <italic>Haz lo que debas</italic> / <italic>Do the Right Thing</italic> (1989) de Spike Lee; <italic>Malcolm X</italic> (1992) de Spike Lee; <italic>La lista de Schindler /Schindler&#x0027;s, List</italic> (1993) Steven Spilberg; <italic>El otro Dumas /Dumas</italic> (2010) de Safy Nebbou; <italic>Venus Negra / Black Venus</italic> (2010) de Abdellatif Kechiche; <italic>Django desencadenado / Django Unchained</italic> (2012) de Quentin Tarantino; <italic>12 a&#x00F1;os de esclavitud / 12 Years a Slave</italic> (2013) a cargo de Steve McQueen; <italic>Infiltrado en el Ku Klux Klan / BlacKkKlansman</italic> (2018) realizado por Ron Stallworth, han abordado la racialidad y divulgado las nefastas consecuencias de discriminar al ser humano por su etnia, idiosincrasia, religi&#x00F3;n o sexo.</p>
<fig id="fig-2-18202">
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</fig>
<p>El cine cubano ha abordado el fen&#x00F3;meno desde diversas aristas, pero prevalece la pobreza de argumentos y situaciones coyunturales que evaden la confrontaci&#x00F3;n ideol&#x00F3;gica que amerita la racialidad como un fen&#x00F3;meno de una sociedad que desde su aparato legislador regula la discriminaci&#x00F3;n y promueve la unidad y la igualdad de todos los ciudadanos.</p>
<p>Se coincide en considerar que la problem&#x00E1;tica racial en Cuba no ha sido lo suficientemente abordada desde una perspectiva cient&#x00ED;fica, que les permita a las personas interesadas en la tem&#x00E1;tica armarse de algunas de las herramientas necesarias para afrontar dicha cuesti&#x00F3;n<sup><xref ref-type="bibr" rid="ref-3-18202">3</xref></sup>.</p>
<p>Filmes como el documental <italic>De cierta manera / One Way or Another</italic> (1977) de Sara G&#x00F3;mez, visibilizan la permanencia de las jerarqu&#x00ED;as &#x00E9;tnico-raciales, de g&#x00E9;nero y de clase en la nueva sociedad cubana, casi quince a&#x00F1;os despu&#x00E9;s del triunfo de la Revoluci&#x00F3;n.</p>
<p><italic>Irremediablemente Juntos / Hopelessly Together</italic> (2012) realizada por Jorge Luis S&#x00E1;nchez trata la discriminaci&#x00F3;n por el color de la piel un filme que sacudi&#x00F3; la cabeza a los cubanos con su estreno; muy poco difundido al paso del tiempo, &#x00BF;intento de acomodo o evasi&#x00F3;n a la denuncia de prejuicios y actitudes racistas en la Cuba del siglo XXI?, podr&#x00ED;a ser, mejores suertes han tenido los temas de g&#x00E9;nero, sobre todo de homosexualidad, incluso desde su abordaje en la literatura nacional.</p>
<fig id="fig-3-18202">
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</fig>
<p>Revelaciones como <italic>Now</italic> (1965) corto de Santiago &#x00C1;lvarez sobre la lucha de los negros norteamericanos por sus derechos civiles. Considerado el primer video clip cubano, dura 6 min, el mismo tiempo de duraci&#x00F3;n del tema musical Now interpretado por Lena Horne.</p>
<p>&#x00C1;lvarez al no poder viajar a Estados Unidos acompa&#x00F1;&#x00F3; la banda sonora con fotos de revistas norteamericanas, creando as&#x00ED; un nuevo estilo y haciendo de este material un documental antol&#x00F3;gico y estremecedor.</p>
<p>Otras filmograf&#x00ED;as de car&#x00E1;cter hist&#x00F3;rico entre las que resalta la trilog&#x00ED;a de Sergio Giral: <italic>El otro Francisco</italic> (1974); <italic>Rancheador</italic> (1976); <italic>Maluala</italic> (1977), presentan la imagen del esclavo h&#x00E9;roe ante la violencia esclavista; <italic>Baragu&#x00E1;</italic> (1986) de Jos&#x00E9; Massip, constituye un acercamiento a la racialidad y el papel del negro en la historia patria a partir de la figura de Antonio Maceo.</p>
<p>La identidad nacional que denuncia la crisis moral y est&#x00E9;tica que susciten en la mentalidad de la sociedad desde la &#x00F3;ptica de un cine cuya propia existencia, como cine latinoamericano, en una confrontaci&#x00F3;n a la discriminaci&#x00F3;n.</p>
</sec>
<sec id="sec-2-18202">
<title><bold>Cine debate sobre racialidad con estudiantes de Medicina</bold></title>
<p>Muchos investigadores, a nivel internacional, han abordado las consecuencias de la discriminaci&#x00F3;n racial sobre la salud: la sociolog&#x00ED;a, la historia, la psicolog&#x00ED;a y la antropolog&#x00ED;a poniendo fuerza en los atributos subjetivos que influyen en su conformaci&#x00F3;n y a trav&#x00E9;s de los cuales se pronuncia, en el cual el prejuicio y los estereotipos ocupan un lugar prioritario<sup><xref ref-type="bibr" rid="ref-4-18202">4</xref>, <xref ref-type="bibr" rid="ref-5-18202">5</xref></sup>.</p>
<p>La causa econ&#x00F3;mica conjuga el tema racial con las divisiones de clases y la toma de poder en detrimento de una raza. El enfrentamiento a la discriminaci&#x00F3;n en Cuba respalda la participaci&#x00F3;n directa del Estado. La conformaci&#x00F3;n de la Comisi&#x00F3;n Aponte de la Uni&#x00F3;n Nacional de Escritores y Artistas de Cuba (UNEAC) ha dado un vuelco a relaciones dif&#x00ED;ciles arraigadas en la sociedad civil cubana, al evaluar el origen, las manifestaciones y estrategias para erradicarla<sup><xref ref-type="bibr" rid="ref-6-18202">6</xref></sup>.</p>
<p>El debate de propuestas cinematogr&#x00E1;ficas sobre la racialidad posibilita mostrar el racismo desde una perspectiva cr&#x00ED;tica a los futuros m&#x00E9;dicos encargados de una sociedad permeada por una mezcla de etnias, cultura, costumbres, tradiciones.</p>
<p>Es loable destacar investigaciones que denotan la situaci&#x00F3;n de salud de la mujer cubana no blanca, al considerarla como integrante del grupo social que a&#x00FA;n posee desventajas, a pesar de los esfuerzos de equidad social que promueve el sistema pol&#x00ED;tico en el pa&#x00ED;s<sup><xref ref-type="bibr" rid="ref-7-18202">7</xref></sup>.</p>
<p>El enfrentamiento a la discriminaci&#x00F3;n en Cuba respalda la participaci&#x00F3;n directa del Estado. La conformaci&#x00F3;n de la Comisi&#x00F3;n Aponte desde la Uni&#x00F3;n Nacional de Escritores y Artistas de Cuba ha dado un vuelco en la sociedad cubana, al evaluar el origen, las manifestaciones y las estrategias para incidir en su erradicaci&#x00F3;n.</p>
<p>En esta direcci&#x00F3;n el Ministerio de Salud P&#x00FA;blica y las instituciones que lo integran, adoptan medidas que parten de concebir la salud como un derecho humano en el que todos los ciudadanos tienen acceso a servicios de salud<sup><xref ref-type="bibr" rid="ref-8-18202">8</xref></sup>.</p>
<p>Se concuerda que entre los aspectos que deben ser evaluados, est&#x00E1;n las obligaciones y los deberes &#x00E9;ticos del m&#x00E9;dico que deben considerarse en el &#x00E1;mbito comunitario, debido a que el paciente en salud p&#x00FA;blica involucra a la poblaci&#x00F3;n y no solo al individuo; los factores socioculturales propios de una regi&#x00F3;n pueden presentarse de forma diferente y variar en principios &#x00E9;ticos<sup><xref ref-type="bibr" rid="ref-9-18202">9</xref></sup>.</p>
<p>Preparar a un galeno que pueda identificarse con su &#x00E9;poca, despertar sentimientos nobles en contra de la discriminaci&#x00F3;n racial puede resultar una herramienta esencial para promover el conocimiento y la preparaci&#x00F3;n en materia de prevenci&#x00F3;n.</p>
<p>El lenguaje audiovisual es, sin duda, el m&#x00E1;s familiar y frecuente para las generaciones de j&#x00F3;venes estudiantes. El cine es un medio atractivo y con posibilidades de transmitir contenidos de un modo efectivo, y este material se propone aplicar esta capacidad a la tarea de proporcionar a j&#x00F3;venes una s&#x00F3;lida educaci&#x00F3;n en valores como la libertad, el respeto, la tolerancia y la igualdad de oportunidades.</p>
<p>Para llevar a cabo el cine debate se hizo necesario y oportuno elaborar una gu&#x00ED;a para que el personal docente colabore con el estudiante en el logro de cr&#x00ED;ticas asertivas de las pel&#x00ED;culas propuestas que plantean tem&#x00E1;ticas &#x00FA;tiles para su formaci&#x00F3;n integral o de valores.</p>
<p>La previa divulgaci&#x00F3;n de los materiales y de la gu&#x00ED;a de observaci&#x00F3;n, unido a la comprensi&#x00F3;n de los elementos que el realizador y su equipo proponen en el lenguaje cinematogr&#x00E1;fico beneficia la interacci&#x00F3;n de los participantes con los ponentes<sup><xref ref-type="bibr" rid="ref-10-18202">10</xref></sup>.</p>
<p>La gu&#x00ED;a fue dise&#x00F1;ada para que los profesores implicados orienten al estudiante para que &#x00E9;ste pueda interpretar los personajes, el argumento y logre adem&#x00E1;s identificar los valores que est&#x00E1;n presentes en los filmes. Para ello se potencia la participaci&#x00F3;n colectiva a trav&#x00E9;s del di&#x00E1;logo y el debate.</p>
<p>Se propone en la gu&#x00ED;a varios pasos importantes para el an&#x00E1;lisis.</p>
<list list-type="bullet">
<list-item><p>An&#x00E1;lisis de los personajes protag&#x00F3;nicos y antag&#x00F3;nicos.</p></list-item>
<list-item><p>Profundizar en la tem&#x00E1;tica abordada a partir de los personajes y sus puntos de vista.</p></list-item>
<list-item><p>Profundizar en la tem&#x00E1;tica abordada por medio de las experiencias personales o de personas cercanos al entorno del estudiante.</p></list-item>
<list-item><p>An&#x00E1;lisis del argumento seg&#x00FA;n la tem&#x00E1;tica abordada.</p></list-item>
<list-item><p>An&#x00E1;lisis de la imagen desde los elementos visuales y est&#x00E9;ticos en relaci&#x00F3;n con la tem&#x00E1;tica abordada.</p></list-item>
</list>
</sec>
<sec id="sec-3-18202" sec-type="methods">
<title><bold>Metodolog&#x00ED;a general</bold></title>
<p>Objetivos generales. acercar a los estudiantes, de manera cr&#x00ED;tica con tem&#x00E1;ticas relacionadas con los procesos de interrelaci&#x00F3;n racial utilizando como veh&#x00ED;culo la imagen cinematogr&#x00E1;fica.</p>
<p>Contenidos conceptuales</p>
<list list-type="simple">
<list-item><label>a)</label> <p>La importancia del argumento y los personajes en el desarrollo de una historia audiovisual con vistas a comunicar una tem&#x00E1;tica determinada y una visi&#x00F3;n de la misma al p&#x00FA;blico espectador.</p></list-item>
<list-item><label>b)</label> <p>La puesta en im&#x00E1;genes de la historia como una mirada sobre la realidad.</p></list-item>
<list-item><label>c)</label> <p>El montaje audiovisual.</p></list-item>
</list>
<p>El intercambio sobre los filmes se llev&#x00F3; a cabo con la presencia de especialistas de Extensi&#x00F3;n Universitaria, Medicina, y Ciencias Sociales, los que han promovido una formaci&#x00F3;n cultural opuesta a la discriminaci&#x00F3;n y favorece la inclusi&#x00F3;n de la racialidad en el curr&#x00ED;culo desde una concepci&#x00F3;n extensionista.</p>
<p>Los debates han estimulado la reflexi&#x00F3;n sobre los aspectos visualizados en los materiales propuestos asociados a una gu&#x00ED;a de observaci&#x00F3;n con lo cual se garantiz&#x00F3; una elevada comprensi&#x00F3;n en los intercambios.</p>
<p>Fueron exhibidas y debatidas las pel&#x00ED;culas <italic>Convoy de Sal y Az&#x00FA;car/ The Train of Salt and Sugar</italic> (2015) de Licinio Azevedo que aborda los problemas de una guerra civil que ha sacado a relucir lo mejor y lo peor de los hombres a partir de la idiosincrasia de un pa&#x00ED;s en el contexto postcolonial, en que la decadencia del sistema pol&#x00ED;tico agudiza los problemas raciales heredados del colonialismo.</p>
<p><italic>Hacia la libertad / Emancipation</italic> (2022) del realizador Antoine Fuqua. &#x201C;Yo soy tu Dios. Caminas por esta tierra porque yo te lo permito. Ahora eres uno de mis perros&#x201D;, dec&#x00ED;a el amo a Peter el esclavo nuevo. Escapar a una condenaci&#x00F3;n que dej&#x00F3; su huella imborrable en el cuerpo y el alma. El sufrimiento de Peter es la fuerza de una raza lacerada por la crueldad que aun hoy, alcanza a segregar al hombre, desde la conciencia y que perdura m&#x00E1;s all&#x00E1; de posiciones sociales.</p>
<p><italic>Hijo del Sur / Son of the South</italic> (2020) dirigida por Barry Alexander Brown, basa su argumento en la real historia del nieto de un miembro del Ku Klux Klan que se une al movimiento de lucha por los Derechos Civiles en los Estados Unidos.</p>
<p>En todos estos filmes la racialidad se asoma a la trama como una derivaci&#x00F3;n, de las tendencias del sistema de jerarqu&#x00ED;a econ&#x00F3;mica y su impacto en los valores y patrones de en una parte de la sociedad no ajeno a ning&#x00FA;n territorio o sistema pol&#x00ED;tico.</p>
<p>En estos filmes se muestra como se conforma desde la subjetividad del individuo y como se replican en la sociedad favoreciendo el enfoque anticolonialista y opresor hacia el individuo que busca definirse como tal a pesar de las imposiciones de cada contexto hist&#x00F3;rico.</p>
<p>En los filmes norteamericanos de manera particular ambos directores muestran, con un acercamiento antirracista, el sentido de la violencia que conduce a una postura de la familia liberadora en el caso del oprimido, coercitiva desde la &#x00F3;ptica del opresor. Debe destacarse los acertados paralelos entre pol&#x00ED;ticas pol&#x00ED;tica actuales, las injusticias sociales y el pasado perenne.</p>
</sec>
<sec id="sec-4-18202">
<title><bold>Ficha T&#x00E9;cnica</bold></title>
<p><bold>T&#x00ED;tulo</bold>: <italic>Hacia la libertad.</italic></p>
<p><bold>T&#x00ED;tulo original:</bold> <italic>Emancipation.</italic></p>
<p><bold>Pa&#x00ED;s</bold>: Estados Unidos.</p>
<p><bold>A&#x00F1;o</bold>: 2022.</p>
<p><bold>Director:</bold> Antoine Fuqua.</p>
<p><bold>Guion</bold>: Bill Collage.</p>
<p><bold>M&#x00FA;sica</bold>: Marcelo Zarvos.</p>
<p><bold>Fotograf&#x00ED;a</bold>: Robert Richardson.</p>
<p><bold>Reparto</bold>: Will Smith, Ben Foster, Mustafa Shakir, Ronnie Gene Blevins, Charmaine Bingwa, Gilbert Owuor, Dan Matteucci, Steven Ogg, Grant Harvey,Jared Bankens.</p>
<p><bold>Productora:</bold> Apple TV+, CAA Media Finance, Escape Artists, McFarland Entertainment. <italic>Distribuidora:</italic> Apple TV+.</p>
<p><bold>Idioma original:</bold> Ingl&#x00E9;s.</p>
<p><bold>Duraci&#x00F3;n:</bold> 132 minutos.</p>
<p><bold>G&#x00E9;nero</bold>: Aventuras. Drama. B&#x00E9;lico.</p>
<p><bold>Sinopsis</bold>: Inspirada en la conmovedora historia real de un hombre dispuesto a cualquier cosa por su familia, y por la libertad. Cuando Peter, un hombre esclavizado, arriesga su vida por escapar y regresar con su familia, se embarca en una peligrosa traves&#x00ED;a de amor y resiliencia.</p>
    <p><bold>Enlaces:</bold> <ext-link ext-link-type="uri" xlink:href="https://www.filmaffinity.com/es/film990586.html">https://www.filmaffinity.com/es/film990586.html</ext-link></p>
<p><bold>Tr&#x00E1;iler:</bold> <ext-link ext-link-type="uri" xlink:href="https://www.filmaffinity.com/es/evideos.php?movie_id=990586">https://www.filmaffinity.com/es/evideos.php?movie_id=990586</ext-link></p>
<fig id="fig-4-18202">
<caption><title>Cartel estadounidense</title></caption>
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</fig>
</sec>
<sec id="sec-5-18202">
<title><bold>Ficha T&#x00E9;cnica</bold></title>
<p><bold>T&#x00ED;tulo:</bold> <italic>Convoy de Sal y Az&#x00FA;car.</italic></p>
<p><bold>T&#x00ED;tulo original:</bold> <italic>Comboio de Sal e A&#x00E7;ucar.</italic></p>
<p><bold>T&#x00ED;tulo en Ingl&#x00E9;s:</bold> <italic>The Train of Salt and Sugar.</italic></p>
<p><bold>Pa&#x00ED;s</bold>: Mozambique.</p>
<p><bold>A&#x00F1;o</bold>: 2016.</p>
<p><bold>Direcci&#x00F3;n</bold>: Licinio Azevedo.</p>
<p><bold>Guion</bold>: Licinio Azevedo, Teresa Pereira.</p>
<p><bold>M&#x00FA;sica</bold>: Jo&#x00E3;o Carlos Schwalbach.</p>
<p><bold>Fotograf&#x00ED;a</bold>: Fr&#x00E9;d&#x00E9;ric Serve.</p>
    <p><bold>Reparto</bold>: Thiago Justino, Matamba Joaquim, Melanie de Vales Rafael, Abdil Juma, M&#x00E1;rio Mabjaia, Celeste Baloi, Sabina Fonseca, Hor&#x00E1;cio Guiamba, Absal&#x00E3;o Maciel, Absal&#x00E3;o Narduela, Ant&#x00F3;nio Nipita, V&#x00ED;tor Raposo.</p>
<p><bold>Productora</bold>: Coproducci&#x00F3;n Mozambique-Portugal-Francia-Brasil-Sud&#x00E1;frica. &#x00C9;bano Multimedia, Les films de l&#x0027;etranger, Ukbar Filmes.</p>
<p><bold>Idioma original:</bold> Portugu&#x00E9;s.</p>
<p><bold>Duraci&#x00F3;n</bold> 93 minutos.</p>
<p><bold>G&#x00E9;nero</bold>: Aventuras.</p>
<p><bold>Sinopsis:</bold> Ambientada en la etapa final de la Guerra Civil de Mozambique, a finales de los a&#x00F1;os 80. Rosa (Melanie de Vales Rafael) no quiere saber nada de pol&#x00ED;tica, pero el tren es su &#x00FA;nica esperanza para volver con su familia en el otro extremo del pa&#x00ED;s, as&#x00ED; que, a rega&#x00F1;adientes, decide cogerlo junto a otros refugiados, vendedores de sal y algunos soldados.</p>
    <p><bold>Enlaces:</bold> <ext-link ext-link-type="uri" xlink:href="https://www.filmaffinity.com/es/film415879.html">https://www.filmaffinity.com/es/film415879.html</ext-link></p>
<p><bold>Tr&#x00E1;iler:</bold> <ext-link ext-link-type="uri" xlink:href="https://cineuropa.org/es/video/rdid/313300/">https://cineuropa.org/es/video/rdid/313300/</ext-link></p>
<fig id="fig-5-18202">
<caption><title>Cartel estadounidense</title></caption>
<graphic xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xlink:href="fig-5-18202.jpg"/>
</fig>
</sec>
<sec id="sec-6-18202">
<title><bold>Ficha T&#x00E9;cnica</bold></title>
<p><bold>T&#x00ED;tulo</bold>: <italic>Hijo del Sur.</italic></p>
<p><bold>T&#x00ED;tulo original:</bold> <italic>Son of the South.</italic></p>
<p><bold>Pa&#x00ED;s</bold>: Estados Unidos.</p>
<p><bold>A&#x00F1;o</bold>: 2020.</p>
<p><bold>Director</bold>: Barry Alexander Brown.</p>
<p><bold>Guion</bold>: Barry Alexander Brown.</p>
<p><bold>M&#x00FA;sica</bold>: Steven Argila.</p>
<p><bold>Fotograf&#x00ED;a</bold>: John Rosario.</p>
    <p><bold>Reparto:</bold> Lucy Hale, Julia Ormond, Lucas Till, Brian Dennehy, Ludi Lin, Jake Abel, Lex Scott Davis, Cedric the Entertainer, Shamier Anderson, Nicole Ansari-Cox, &#x2026;</p>
<p><bold>Productora:</bold> Ride Productions, Lucidity Entertainment, Major Motion Pictures, River Band Pictures.</p>
<p><bold>Idioma original:</bold> ingl&#x00E9;s.</p>
<p><bold>Duraci&#x00F3;n</bold>: 105 minutos.</p>
<p><bold>G&#x00E9;nero</bold>: Drama Biogr&#x00E1;fico.</p>
<p><bold>Sinopsis.</bold> El nieto de un miembro del Ku Klux Klan decide unirse al movimiento de lucha por los Derechos Civiles en los Estados Unidos al cumplir la mayor&#x00ED;a de edad. Basada en la obra autobiogr&#x00E1;fica de Bob Zellner: &#x0022;<italic>The Wrong Side of Murder Creek</italic>&#x0022;.</p>
    <p><bold>Enlaces:</bold> <ext-link ext-link-type="uri" xlink:href="https://www.filmaffinity.com/es/film302808.html">https://www.filmaffinity.com/es/film302808.html</ext-link></p>
<p><bold>Tr&#x00E1;iler:</bold> <ext-link ext-link-type="uri" xlink:href="https://www.filmaffinity.com/es/evideos.php?movie_id=302808">https://www.filmaffinity.com/es/evideos.php?movie_id=302808</ext-link></p>
<fig id="fig-6-18202">
<caption><title>Cartel estadounidense</title></caption>
<graphic xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xlink:href="fig-6-18202.jpg"/>
</fig>
</sec>
<sec id="sec-7-18202">
<title><bold>Impacto educativo</bold></title>
<p>Con la intenci&#x00F3;n de conocer la validez de la propuesta, se seleccion&#x00F3; una muestra de 35 estudiantes de una poblaci&#x00F3;n de 53 miembros de la C&#x00E1;tedra de Racialidad y G&#x00E9;nero Nelson Mandela &#x00A8;Madiba&#x00A8; de la Facultad de Medicina No.1 de la Universidad de Ciencias M&#x00E9;dicas de Santiago de Cuba.</p>
<p>La encuesta posibilit&#x00F3; constatar el nivel de conocimientos sobre t&#x00E9;rminos relacionados con la discriminaci&#x00F3;n racial a partir de los debates sobe los filmes proyectados.</p>
<p>Posteriormente se aplicaron instrumentos posibilitaron evidenciar que el 100% reconoce que incide en su formaci&#x00F3;n como profesional pues mejora la calidad humana de sus miembros; permite conocer como adentrarse m&#x00E1;s con los rasgos que identifican como se manifiesta la discriminaci&#x00F3;n racial y sus efectos.</p>
<p>Estos consideran productivo la utilizaci&#x00F3;n de los filmes en debates profesionales y consideran que se deben incorporar otras pel&#x00ED;culas que aborden estos temas complejos en la realidad cubana.</p>
<p>Reconocen que de esta manera se eleva el sentido de una educaci&#x00F3;n antirracismo en la Facultad de Medicina No.1 con el consecuente reconocimiento de la importancia acerca de su posible aplicaci&#x00F3;n en su pr&#x00E1;ctica profesional en la comunidad.</p>
</sec>
<sec id="sec-8-18202">
<title><bold>Principales criterios de los estudiantes</bold></title>
<p>Mar&#x00ED;a Karla S&#x00E1;nchez &#x00C1;lvarez. Las propuestas de los filmes debatidos contribuyen a fomentar un cambio de conducta en las personas acerca de la discriminaci&#x00F3;n racial.</p>
<p>Catherine Dust Avile. Estos filmes muestran con exactitud, como esas personas cegadas por el racismo eran capaces de someter a aquellas que cre&#x00ED;an diferentes por el simple hecho de tener un color de piel distinto. Trataban a los negros como bestias ignorantes, algo que a&#x00FA;n podemos evidenciar en nuestros d&#x00ED;as pues el racismo subsiste en sus diferentes formas.</p>
<p>Yeline Betancourt Torres. La vida en esclavitud era injusta, estas personas recibieron un trato cruel e inhumano. Los actores del reparto sufrieron una transformaci&#x00F3;n crucial para llegar a un convencimiento de la &#x00E9;poca materializado en la escenograf&#x00ED;a. Es una pena que en la actualidad a&#x00FA;n prevalezca conductas y tendencias que favorecen la discriminaci&#x00F3;n e incluso esclavitud sobre todo hacia mujeres y ni&#x00F1;os que son los que m&#x00E1;s sufren.</p>
<p>Claudia Dayalis Sarmiento Baralt. Los filmes constituyen muestra el dolor, la angustia que representa la esclavitud, el racismo. En realidad, no cambi&#x00F3; mucho mi visi&#x00F3;n acerca de la racialidad, es la misma cara cruel, injusta y violenta del racismo, pero s&#x00ED; incita a defender lo justo, a tratar de tener un mundo sin desigualdad. La raza no demuestra superioridad ni inferioridad. Es necesario aprender del pasado y evitar que episodios tan tristes de la historia del mundo, se repitan.</p>
<p>F&#x00E1;tima Randich Betancourt. Las propuestas en el cine debate favoreci&#x00F3; u cambio de visi&#x00F3;n sobre la racialidad. En Emancipaci&#x00F3;n es impactante la situaci&#x00F3;n del negro como fuerza de trabajo, sin tener en cuenta sus sentimientos, sus creencias y la posici&#x00F3;n asumida por los esclavistas. Esta pel&#x00ED;cula me hizo sentir orgullosa de mi color de piel, pues a pesar del rechazo a la raza negra, sigue avanzando en la sociedad sin importar los estereotipos, ni las trabas que se impongan. Me conmina a no rendirme, poner la frente en alto. Me es importante recalcar que para mi forma de entender es m&#x00E1;s que un ejemplo a seguir, es un motivo de perseverancia para los afroamericanos.</p>
</sec>
<sec id="sec-9-18202" sec-type="conclusions">
<title><bold>Conclusiones</bold></title>
<p>Entre los elementos transformadores de la propuesta para nuestro contexto destacan: la utilizaci&#x00F3;n de cine debates sobre el tema de la racialidad como un apoyo en la formaci&#x00F3;n cultural de los estudiantes de Medicina, muy necesarias entre las marcadas desigualdades sociales de la Cuba actual a pesar de las garant&#x00ED;as legales que rigen en la Constituci&#x00F3;n y otras normativas para toda la poblaci&#x00F3;n.</p>
<p>De esta manera el estudiante se convierte en agente protag&#x00F3;nico de su preparaci&#x00F3;n al estimular su conocimiento en provecho de una postura &#x00E9;tica ante la poblaci&#x00F3;n con la que ha de interactuar.</p>
</sec>
</body>
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<title><bold>Referencias</bold></title>
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<ref id="ref-3-18202"><label>3.</label><element-citation publication-type="journal"><person-group person-group-type="author"><name><surname>Cuba - Vega</surname> <given-names>LE</given-names></name></person-group> <article-title>Pol&#x00ED;ticas para la equidad racial. Retos en el contexto cubano actual</article-title> <source>Estudios del Desarrollo Social: Cuba y Am&#x00E9;rica Latina</source> <year>2019</year> <volume>7</volume> <issue>2</issue> <ext-link ext-link-type="uri" xlink:href="http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&#x0026;pid=S2308-01322019000200012">http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&#x0026;pid=S2308-01322019000200012</ext-link></element-citation>
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