El presente artículo responde al interés que sigue despertando actualmente el encuentro entre culturas en la escuela y todo lo que ello conlleva en la tarea docente. En concreto, a partir de una investigación llevada a cabo sobre la educación bilingüe en California, se plantean algunas reflexiones que conviene tener en cuenta a la hora de trabajar en contextos escolares de diversidad cultural y lingüística.
Irene Verde Peleato
10.14201/eks.7465