La yuxtaposición de la realidad y de las utopías en el título del artículo llamala atención, por un lado, a las limitaciones y constreñimientos contra los que tienen queenfrentarse las iniciativas educativas, y, por el otro, los intentos sistemáticos para desarrollaraprendizaje que vaya más allá de las limitaciones del contexto actual, hacia uncambio social progresivo. Para ilustrar este argumento se muestran tres ejemplos, deEspaña, Estados Unidos y Escocia, porque ilustran la necesidad de reafirmar una pedagogíacrítica que es una condición necesaria para crear una comunidad educada y democrática.
Jim Crowther
10.14201/eks.3961