ISSN electrónico: 2444-8729
Prefijo DOI: 10.14201
Prefijo DOI: 10.14201
Education in the Knowledge Society (EKS)
La revista Education in The Knowledge Society (EKS), tiene su ámbito de interés en las investigaciones relacionadas con la Sociedad del Conocimiento, entendida desde un prisma completamente interdisciplinar, pero con especial énfasis en los procesos educativos mediados por tecnologías.
Aparece hasta el volumen Vol. 15, núm. 4 (2014) con el título Teoría de la Educación: Educación y Cultura en la Sociedad de la Información (TESI).
A partir de su volumen 20 (2019) la revista pasa a publicarse en modalidad continua, esto es, un volumen por año en el que los artículos se irán ubicando inmediatamente después de su aceptación y edición de estilo. Esto supone reducir el tiempo entre la aceptación y la publicación en abierto del artículo.
EKS se encuentra indexada en Scopus y en el Emerging Sources Citation Index (ESCI) de Web of Science. Además, aparece en otros directorios y bases de datos tales como MIAR, DOAJ, Latindex, Redalyc, Dialnet y Google Académico.
Accesible en línea en «eUSAL Revistas» su link presistente es DOI: http://dx.doi.org/10.14201/eks.
Último número:Vol. 20 (2019): EKS
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DOI:
http://dx.doi.org/10.14201/eks2019_20_
EKS es una revista científica interdisciplinar que tiene su ámbito de interés en las investigaciones relacionadas con la Sociedad del Conocimiento, con especial énfasis en los procesos educativos mediados por tecnologías. A continuación, se incluyen los contenidos del volumen 20, correspondientes al año 2019, que se irán publicando de forma continua hasta su cierre.
Tabla de contenidos
Editorial
| Veinte aniversario de la revista EKS | |
| Francisco José García-Peñalvo, Fernando Martínez-Abad, Joaquín García-Carrasco | 20 |
Artículos
| Peculiaridades psicológicas sobre la elección ocupacional de los estudiantes de secundaria | |
| Karakat Nagymzhanova, Mariyam Bapaeva, Zaini Koksheeva, Zaure Kystaubayeva, Dinara Shakhmetova | 8 |
| Hacia el Mobile-Learning en la escuela: análisis de factores críticos en el uso de las tablets en centros educativos españoles | |
| Juan Luis Fuentes, Jesús Albertos, Fermín Torrano | 17 |
| Química en Contexto para estudiantes de ingeniería en la UCT: Transformación de una villana en princesa | |
| Aida Concha Fritz, L. Nicolás Schiappacasse, Héctor Turra Turra Chico, María Teresa Villanueva | 16 |
| Innovación en el diseño instruccional de cursos masivos abiertos (MOOC’s) para desarrollar competencias de emprendimiento en sustentabilidad energética | |
| Martha de Jesús Beltrán Hernández de Galindo, María Soledad Ramírez-Montoya | 15 |
| Alfabetización visual en nuevos medios: revisión y mapeo sistemático de la literatura | |
| Felicidad García Sánchez, Roberto Therón, José Gómez-Isla | 44 |
| Juegos de rol para la enseñanza de las matemáticas | |
| Ricardo Morales Carbajal, Carlos Villa Angulo | 13 |
| Percepciones y uso de la Wikipedia en alumnos de educación secundaria | |
| Martí Cuquet, María José García San Pedro | 15 |
| Cómo los estudiantes universitarios utilizan las tecnologías para aprender: un cuestionario sobre PLE en España | |
| María Paz Prendes Espinosa, Marimar Román García, Víctor González Calatayud | 12 |
| Alfabetización mediática en escenarios familiares. Diagnóstico, necesidades y propuesta formativa | |
| Natalia González-Fernández, Antonia Ramírez García, Ignacio Aguaded Gómez | 13 |
| Desarrollo de competencias en el contexto del Semestre i: un estudio de caso | |
| Armando Lozano Rodríguez, Marta Araceli Alvarado García, María Isabel Llaven Aguilar | 14 |
| Percepción de los estudiantes italianos y españoles sobre el uso de la tecnología en las aulas de clásicos en la Escuela Secundaria | |
| Daniela Canfarotta, Raquel Casado-Muñoz | 14 |
| Educación, activismo y tecnologías digitales: una revisión sistemática | |
| Nicolás Aguilar Forero, Gary Alberto Cifuentes Álvarez | 14 |
| El uso académico del ordenador portátil y del smartphone en estudiantes universitarios españoles e iberoamericanos | |
| José Manuel Sáez López, María Luisa Sevillano García, Esteban Vázquez Cano | 12 |
| Comunidad de conocimiento y evolución humana | |
| Joaquín García Carrasco, Macarena Donoso González | 12 |
| Estado del arte en la enseñanza del pensamiento computacional y la programación en la etapa infantil | |
| Carina Soledad González-González | 15 |
| Pensamiento computacional desenchufado | |
| Miguel Zapata-Ros | 29 |
| Productividad científica sobre el Blended Learning en el Perú: aproximaciones a su evolución desde las tesis universitarias | |
| Osbaldo Turpo-Gebera, Alejandra Hurtado-Mazeyra | 19 |
| Programas y títulos conjuntos en el Espacio Europeo de Educación Superior | |
| Luis Delgado | 13 |
| Comunidades virtuales: dinámicas emergentes de participación social y aprendizaje entre los jóvenes | |
| Raquel Miño Puigcercós, Pablo Rivera Vargas, Cristina Alonso Cano | 12 |
| Las TIC y la creación de una ciudadanía crítica e-digital | |
| Julio Cabero-Almenara, Luisa Torres-Barzabal, José Manuel Hermosilla-Rodríguez | 10 |
| Diseño colaborativo e implementación de herramientas digitales en educación como parte de programas a nivel nacional en un sistema educativo descentralizado | |
| Jari Lavonen, Klinge Orlando Villalba-Condori | 12 |
| Estrategias de visibilidad para la producción científica en revistas electrónicas de acceso abierto: revisión sistemática de literatura | |
| May Portuguez Castro, Marisol Rey Castillo, Marcela Georgina Gómez Zermeño | 13 |
| La comprensión de las citas por parte de los estudiantes de arquitectura: Turco vs. Asiáticos y Africanos | |
| Fatma Baysen, Ayten Özsava? Akçay | 10 |
| Una revisión de los estudios sobre las discapacidades en el aprendizaje a través del análisis de contenidos | |
| Huseyin Uzunboylu, Aysegul Sukran Oz | 9 |
Últimos números
2019
Vol. 20 (2019): EKS
EKS es una revista científica interdisciplinar que tiene su ámbito de interés en las investigaciones relacionadas con la Sociedad del Conocimiento, con especial énfasis en los procesos educativos mediados por tecnologías. A continuación, se incluyen los contenidos del volumen 20, correspondientes al año 2019, que se irán publicando de forma continua hasta su cierre.
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