Una aproximación a la virtualidad educativa de los video-juegos

Resumen

¿Es posible que una plataforma que exige la continua participación del usuario pueda afectar a su actitud ante la participación entendida de un modo más amplio? ¿Se pueden adquirir actitudes y habilidades sociales y participativas a través de los videojuegos? Ninguna de estas preguntas tiene una respuesta sencilla; a lo largo de este artículo se plantean y discuten varios puntos de reflexión que tratan de darles respuesta en el marco de la concreta realidad que rodea a los adolescentes.
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Sádaba, C., & Naval, C. (2008). Una aproximación a la virtualidad educativa de los video-juegos. Education in the Knowledge Society (EKS), 9(3), 167–183. https://doi.org/10.14201/eks.16796

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