Cuadernos Dieciochistas

-Bárcena, F. (2012). Una pedagogía de la presencia. Crítica filosófica de la impostura pedagógica. Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria, 24(2), 25-57.
-Barroso, Ó. (2013). Esencia y hecho en Zubiri ¿En qué sentido puede entenderse la filosofía de Zubiri como fenomenología? Revista de Filosofía, 38(1), 29-52.
-Bodei, R. (2001). La filosofía del siglo XXI. Madrid: Alianza.
Bourdieu, P. (1999). Meditaciones pascalianas. Barcelona: Anagrama.
-Lupiáñez, I. (2011). Diafandad, persona y verdad en Zubiri. Tesis Doctoral: Universidad de Málaga.
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-Nicolás, J. A. (2011). Los límites de mi experiencia son mis límites. Ágora, 30(1), 87-103.
-Pallarès, M. (2014a). ¿Teoría de la Educación o educación de la teoría? Benicarló: Onada.
-Pallarès, M. (2014b). Medios de comunicación: ¿espacio para el ocio o agentes de socialización en la adolescencia? Pedagogía social: revista interuniversitaria, 23, 231-252.
-Pallarès, M. (2014c). El legado de Paulo Freire en la escuela de hoy: de la alfabetización crítica a la alfabetización en medios de comunicación. Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria, 26, 1, 59-76.
-Touriñán, J. M. (2000). Formación pedagógica y competencia-profesional en la educación médica superior. En Santos, M. A. (Ed.), A Educación en perspectiva: Homenaxe ó profesor Lisardo Doval Salgado (pp. 317-341). Santiago de Compostela: Universidad de Santiago de Compostela.
-Wall, E. (2001). Educational Theory. New York: Prometheus.
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-Zubiri, X. (1980). Inteligencia sentiente. Madrid: Alianza.
-Zubiri, X. (1981). Naturaleza, historia, Dios. Madrid: Editora Nacional
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