Claves fenomenológicas para la comprensión de la esfera de la educación en el pensamiento de Hannah Arendt

Agustín PALOMAR TORRALBO

Resumen


En este artículo se lleva a cabo una interpretación fenomenológica del pensamiento de Arendt en torno a la educación. Para ello, en primer lugar, se plantea la crisis de la educación como una crisis de sentido y se analizan los elementos que llevaron en los años cincuenta a su destrucción en los Estados Unidos, elementos que se extendieron por Europa y que han llegado hasta nosotros. En segundo lugar, se estudia la cuestión de la educación en relación a la natalidad y al problema del cuidado del mundo. Y, por último, tomando la reflexión de Arendt sobre los sucesos de Little Rock, se analiza el lugar de la esfera de la experiencia de la educación en relación con las esferas fundamentales de la experiencia humana: la esfera de la experiencia privada, la de la experiencia social y la de la política/jurídica


Palabras clave


educación; crisis; natalidad; fenomenología; igualdad; sentido; Hannah Arendt

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DOI: http://dx.doi.org/10.14201/teri.19445





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