Efectos de las características del problema, captación de su estructura y uso de analogías sobre el éxito de los estudiantes de secundaria en la resolución de problemas

  • Pedro García Gallego
    Universidad de Valencia ?[at]eusal.es
  • Vicente Sanjosé López
    Universidad de Valencia
  • Joan Josep Solaz-Portolés
    Universidad de Valencia

Resumen

En este trabajo se analiza la influencia del nivel académico, de los estudios cursados, de la estructura y contexto del problema, de la captación de la estructura y del uso de analogías, en la resolución de problemas. Se ha utilizado un diseño factorial con un factor intra-sujetos y varios factores entre-sujetos, que se han seleccionado en función de la hipótesis a contrastar. Se ha administrado a 181 estudiantes de secundaria dos tipos de cuadernillos que contienen dos problemas y preguntas sobre la captación de la estructura y uso de analogías. Los resultados de pruebas estadísticas no paramétricas muestran que: a) El nivel académico y el tipo de estudios cursados son variables cruciales en la resolución de problemas; b) La captación de la estructura influye decisivamente para resolver los problemas, pero no el uso de analogías; y c) Los estudiantes resuelven significativamente mejor los problemas de estructura sencilla y contexto familiar.
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Biografía del autor/a

Pedro García Gallego

,
Universidad de Valencia
Facultad de Magisterio. Departament de Didàctica de les Ciències Experimentals i Socials. Universidad de Valencia. Avgda. Tarongers, 4. 46022 Valencia (España).

Vicente Sanjosé López

,
Universidad de Valencia
Facultad de Magisterio. Departament de Didàctica de les Ciències Experimentals i Socials. Universidad de Valencia. Avgda. Tarongers, 4. 46022 Valencia (España).

Joan Josep Solaz-Portolés

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Universidad de Valencia
Facultad de Magisterio. Departament de Didàctica de les Ciències Experimentals i Socials. Universidad de Valencia. Avgda. Tarongers, 4. 46022 Valencia (España).
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